【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心，還是……　　本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了?！　≈邪嗝佬g(shù)教案《蔬菜印畫》5　　能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。　　通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。　　養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！　?duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?！　〔牧希号骸⑻}卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干?！　〗處熡檬卟藱M切面印好的“漂亮桌布”?！　「惺苡‘嫷臉啡?。學(xué)習(xí)印畫的方法?！　∫?、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)?！　〗裉煊泻芏嗍卟藢殞殎淼搅宋覀冎邪嗷顒?dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）　　蔬菜寶寶們今天還帶來了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？　　二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布?！　∈卟藢殞氉兊牡哪g(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？　　出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。　　幼兒探索蔬菜印畫的方法。　　選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了?！　∠霌Q一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）　　教師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它?！　∪?、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！　∈卟松w大印——制作漂亮的桌布?！　。?）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！　?。?）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。　　幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。　　四、展示作品，欣賞漂亮的桌布?！　⒂變河∩w的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞?！　∧阆矚g哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？　　玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物，如：小羊、小狗、小貓等。　　活動(dòng)反思：　　我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展。孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……　　活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：　　在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可?！　?duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。　　另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的?！　∵^于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……　　本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了?！　≈邪嗝佬g(shù)教案《蔬菜印畫》6活動(dòng)目標(biāo)：　?。保畬W(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉．莖部分?！　。玻苡糜≌逻x擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫，并對(duì)印畫產(chǎn)生興趣?！　。常ㄟ^印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。　?。矗w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！　。担囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。保鞣N蔬菜印章（蓮藕節(jié)．青椒．大蒜．青菜．蘿卜）等．　?。玻魃垲伭希藓灒准垼　。常變好咳艘患ぷ饕拢ú既舾桑　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　掌握印畫的要求和步驟．　　活動(dòng)過程：　?。保勗捯}　　師：我想問你們一個(gè)問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？　　幼兒回想，并自由回答．　　師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？幼兒發(fā)揮想象．　　師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！　　幼兒一起回答．　　師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！　?。玻變鹤约簞?dòng)手試畫．　　３．根據(jù)幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求．　　，然后印在紙上