蔬菜印畫反思[精選五篇](編輯修改稿)
2024-11-09 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，邊看邊提問題，讓他們在猜猜、說說、再觀看、再說說的過程中，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，在蔬菜的選擇上，也是從易到難，先是形狀的比較，再是既有形狀又有空實心結(jié)構(gòu)的比較）小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。（總結(jié)性的話語，幫助孩子把這些知識加以提煉和鞏固）（二）出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法?！靶⊥脤殞殏儯禾靵砹?，兔媽媽請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的絲巾，大家來看看。”（這里給孩子創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以此作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子）出示范例讓幼兒欣賞這條漂亮的絲巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？（青菜根像玫瑰花、菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）（美術(shù)作品是源于生活但又高于生活，它體現(xiàn)出來的美比生活中的自然美更集中、更強烈。由于幼兒年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，只有豐富他們的感性認(rèn)識，才能給他們更大的創(chuàng)作空間，我的引導(dǎo)過程也是難易結(jié)合，先是讓他們觀察什么蔬菜印出來的，再引導(dǎo)其觀察二種蔬菜的組合圖案似乎更漂亮，考慮了不同發(fā)展水平的幼兒）小兔寶寶們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）（最后再引導(dǎo)到活動的難點：有規(guī)律的排列，有了前面的鋪墊，一步步的引導(dǎo)，把簡單的圖案和顏色這2種幼兒已經(jīng)認(rèn)知過的規(guī)律，應(yīng)用到今天的活動中，相信他們能很好的把握）小結(jié)：這些絲巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在絲巾上，真漂亮呀！示范，講解印畫的方法：（1）你們想看看兔媽媽是怎么做的嗎？先在心中想好：你準(zhǔn)備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備排什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。（2）請一個兔寶寶上來試試。（通過教師的重點引導(dǎo)，幫孩子們掌握了有規(guī)律排列的重點，然后再請一個小朋友來操作，可以允許幼兒出錯，這樣師生互動式的示范，改變了傳統(tǒng)的單一教師示范的模式，更加有效。）（三）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。兔媽媽要做這么多的絲巾，忙不過來，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來做，好嗎？兔媽媽給每個兔寶寶準(zhǔn)備了一條白絲巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規(guī)律的排列，把絲巾裝飾得漂漂亮亮的。（在材料的提供上，我給每個孩子準(zhǔn)備的是一長條形的紙，這樣可以更有利于幼兒進行有規(guī)律的排列圖案）（提出要求）裝飾的時候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來。（在幼兒操作前，講清楚要求，幼兒操作過程中，教師切忌在一旁指指點點，貌似指導(dǎo)，實是干擾，應(yīng)為孩子創(chuàng)造更多的屬于自己的時間和空間。用啟發(fā)開放的語言為幼兒的想象和創(chuàng)造留下空間。用鼓勵的語言樹立孩子的自信心，讓孩子在指導(dǎo)語這支“魔術(shù)棒”下，變幻出
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1