中學(xué)學(xué)導(dǎo)處工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師專業(yè)成長的途徑以及學(xué)校特色的創(chuàng)建等，開展具體而深入的教育教學(xué)研究。 （一）繼續(xù)深入“三段教學(xué)”校本研究。 各備課組繼續(xù)開展好“同課異構(gòu)”活動，加強課例研討，以探索教育規(guī)律、解決教學(xué)實際問題為目的，探索完善“三段教學(xué)”在新課程、新教材的教學(xué)實踐中最佳的學(xué)科教學(xué)模式。 學(xué)導(dǎo)處科研室每周組織課改、課題小組成員會議，發(fā)放有關(guān)課改、課題的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，及時總結(jié)“三段教學(xué)”和“三格教育”的研究進展。保證每周日晚在教職工大會的課改經(jīng)驗交流，努力提高我校教師的教育科研能力。 組織教師圍繞研究專題認(rèn)真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。鼓勵教師積極向各級各類刊物投稿。 （二）加強課題研究。繼續(xù)實行“主題引路、課堂搭臺、論文交流、討論反思”模式，發(fā)揮教師的積極性，努力做到課題研究與課改相結(jié)合、與教學(xué)研究相結(jié)合、與教師專業(yè)成長相結(jié)合。 校級課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。 9月，做好全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《新課程背景下“三段教學(xué)”的實踐研究》的開題工作；9月組織完XX縣級課題《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法”在高中地理課堂中的應(yīng)用》和《提高高一藝體生數(shù)學(xué)成績的途徑研究》的開題工作；組織好市級課題《高三化學(xué)能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究》在9月的結(jié)題工作和市級課題《 “課題新課程背景下‘學(xué)生成長共同體’有效建構(gòu)之實踐研究”》在11月的結(jié)題工作；指導(dǎo)和督促“十二五”教育信息技術(shù)科研省級課題《青少年機器人系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》及縣級課題《“新課標(biāo)下高中英語各學(xué)期學(xué)段目標(biāo)分析實踐研究”》課題研究小組開展研究工作，舉辦成果展示活動，做好結(jié)題準(zhǔn)備，力爭在2014年12月結(jié)題。 （三）加大科研管理力度。一是開展針對性強的科研專項培訓(xùn)，加強科研優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，提升科研人員研究水平。二是搭建展示交流平臺，提供成長機會。三是加強考核，深入課題組檢查、督促、指導(dǎo)，對我校承擔(dān)的各級教育科研課題的研究情況認(rèn)真考核，對考核結(jié)果為優(yōu)秀、良好的課題組進行獎勵。 （四）扎實做好雙青教育互動融合。作為雙青教育互動融合發(fā)展結(jié)對學(xué)校，我校將繼續(xù)與青白江川化中學(xué)開展教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流研討活動，扎實進行校本研修培訓(xùn)，實現(xiàn)教研融合。 六、強化常規(guī)管理 （一）教學(xué)教研常規(guī) ，規(guī)范教師的教學(xué)行為。堅持教師課堂教學(xué)責(zé)任追究制，結(jié)合《棠湖中學(xué)實施新課程的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，對教師教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)與課后輔導(dǎo)、考試成績分析、總結(jié)等各方面進行規(guī)范化、制度化的要求。學(xué)導(dǎo)處、教研組及備課組從不同層面對相關(guān)環(huán)節(jié)進行考核，實行專人巡查、隨機抽查、重點跟蹤和集中檢查相結(jié)合的管理模式，著手改進、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)目標(biāo)的達成度。學(xué)導(dǎo)處注意收集和調(diào)研檢查過程中發(fā)現(xiàn)的各種教學(xué)問題，及時研究解決。各備課組要加強對作業(yè)的研究，對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見,做到精選、適當(dāng)。、評課活動。通過激勵機制引導(dǎo)各組積極承擔(dān)省、市、縣各級教研活動、菜單培訓(xùn)或教學(xué)展評活動，各教研組及備課組內(nèi)組織研討課、匯報課、示范課等各種形式的公開課。鼓勵教研組長、備課組長到組內(nèi)聽隨堂課，教師間互聽隨堂課。，確?？荚嚈z查的可信度和權(quán)威性。 （二）教務(wù)常規(guī) 。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范學(xué)籍辦理程序。嚴(yán)格按照《棠湖中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定細(xì)則》的學(xué)分認(rèn)定要求和程序進行學(xué)分管理。注重加強學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，檢查和督促落實各實驗室、功能室的管理，有效配合學(xué)科教學(xué)的需要，保證學(xué)生選課學(xué)習(xí)的條件。，增強學(xué)導(dǎo)處后勤人員的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變職員的工作態(tài)度，講究工作方法，積極主動為第一線教師服務(wù)，進一步提高部門工作效率。
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