【文章內容簡介】 務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。（3）、抓教學過程管理，規(guī)范教師的教學行為。 教學過程是一個動態(tài)的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理。(1)加大聽、查課的力度：按照我校本學期查課安排，本學期每天都安排兩位領導班子成員進行學風巡查，一查授課情況，對教學過程中出現(xiàn)的問題要及時處理并做好記載，根據(jù)《相城職業(yè)高級中學教學自控細則》中教學常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施。繼續(xù)加大對聽課考核的力度。行政干部每學期累計聽課不得低于20節(jié)，教師每學期累計聽課不得低于15節(jié)。 二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。(2)加大教學工作檢查的力度：本學期除每月一次的常規(guī)檢查外，將不定期檢查教師備課及作業(yè)批改情況并及時記載，作為學期結束考核的依據(jù)之一。(3)加強學生對教師的民主評議：依據(jù)學校的工作要求，逐月對教師教學工作的滿意度進行學生測評，并及時反饋測評結果，并做好相關記載。（4）充分發(fā)揮對課堂教學工作的管理監(jiān)控作用，堅持“六認真”常規(guī)要求。特別要重視作業(yè)的時效性意義，批改認真及時，上午的作業(yè)下午發(fā)到學生手中，下午的作業(yè)放學前最晚明天一早發(fā)給學生。專業(yè)組要充分發(fā)揮對專業(yè)課的教學和實驗實訓教學工作的管理監(jiān)控作用。①要嚴抓教學計劃的制定和落實，做到科任教師制定計劃細心、用心，教研組長把關專心、精心，教務處審核耐心、盡心。②嚴格考試紀律，加強考風建設，力爭逐步實行教考分離。學校在同類可比的班級中實行統(tǒng)一進度，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析；學期考試，必須班會強調，大會動員，監(jiān)考教師規(guī)范操作，從座位的排放、考試證的攜帶、學生的坐姿、考場記錄的填寫，各方面都嚴格要求，一絲不茍，確保全面、真實地反映教學質量，為職能部門和校長室掌握情況、進行決策提供準確的依據(jù)。③加強專業(yè)課教學的管理、規(guī)范實驗實訓教學。各專業(yè)部要加強對專業(yè)課程教學的研究和總攬，要督促實驗實訓指導教師做到定崗、定責，在學生實驗期間加強巡回指導，嚴格操作規(guī)程，質量第一，安全至上。實行指導教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握操作技能，效率優(yōu)先。④加強老師業(yè)務檔案管理，完善教師電子業(yè)務檔案。，確保教育教學出成績、出亮點。各級各類的考級、考工、考證和競賽活動，都要認真組織，力爭最好成績（名次）。尤其是本學期職高學生將有大量的技能培訓，本學期要在一年級學生中全面開展辦公自動化化中級考試、蘇州市通用英語等級合格考試，確保完成各項考核指標。如何安全高效的搞好技能培訓，還需全體教師尤其是專業(yè)教師和班主任的大力支持，確保教學質量穩(wěn)中有升。各個專業(yè)都要制定考證計劃，合理安排課程設置，強化技能考工教學在提升教學質量中的重要性。技能考核初級工通過率100%，中級工通過率85%以上。本學期普高高考教學高二年級全力以赴抓好學業(yè)水平測試工作，藝術班合格率力爭100%；普高班合格率90%以上；高三藝術班在12月以前強化專業(yè)課，普高班盡快結束新課轉入第一輪復習，確保第一輪復習保質保量完成。本學期我們將繼續(xù)探索在我校學生中實行英語書法比賽、職高學生自我風采演講比賽。(三)以提高教學水平為基點，積極開展有益活動活動是載體，是工作開展的具體方式，它貫穿于整個教學過程的始終。本學期教務處將繼續(xù)結合教育部“陽光體育工程”和我校教育教學的實際情況，會同工會、團委、學生會就教師和學生兩個方面各類活動進行精心設計，教師活動的開展突出探究性，學生活動的開展則突出趣味性。主要圍繞以下幾個方面展開工作： 開展有針對性的業(yè)務學習。本學期教師的業(yè)務學習計劃分為兩部分，即每兩周一次，由教務處、教研組、專業(yè)組組織，以開展專題學習、上示范課、研討課等形式展開；高考班每周進行一次集體備課，共同研究課程改革方案及教改措施；職高班的文化基礎課進行大膽改革，全面實施有實用性和針對性的校本教材，探究本學科校本課程的開發(fā)。上學期數(shù)學組被評為優(yōu)秀教研組，本學期將進一步開展此項工作。 開展對新教師的培訓活動。為了讓近幾年新分配的老師迅速站穩(wěn)講臺，本學期將實行青藍結對工程，在教研組內實行校本培訓工程，我們要求，今年新分配的教師找一個師傅、一個師哥/姐，形成：師傅師哥/姐徒弟三層培養(yǎng)模式；“師傅”要不遺余力、不吝賜教上好示范課；師哥/姐要熱情幫助，當好陪練，“徒弟”要勤奮好學、虛心請教，上好研討課。采取多種辦法和措施，促進和幫助新教師盡快成長。 開展優(yōu)質課評比活動。為了讓青年教師脫穎而出，教務處十月份將在各年級組評選的基礎上舉行全校性的優(yōu)質課評比活動，為參加學區(qū)、市級優(yōu)質課評比選拔人才 ；為迎接文教局常規(guī)檢查，我校擬定在十二月分舉行“六認真標兵”評選活動。先由組內初評，每組推薦3名教師參加校評，獲勝者由學校頒發(fā)獎狀。(四)、以深化課程改革為熱點，努力搞好教研工作。 深化課程改革，使教研活動制度化。 充分發(fā)揮教研組、學科組的教研優(yōu)勢，使教研活動制度化，各組要按照教務處的要求及安排，使各項活動要落實到實處，做到按時、準時、保質保量、不搞走過場，活動要有記載，教務處將不定期檢查。本學期，學校繼續(xù)要求教師每學期寫一篇教學論文，并在校內組織評比，每兩年必須有一篇教科研論文或科研成果在市級論文評比中獲獎或在市以上報刊公開發(fā)表，并制定有關考核措施；學校繼續(xù)要求每人每周必須寫一篇《教學隨筆》，每學期要組織優(yōu)秀隨筆、教案、課件的評比工作。教研、專業(yè)組長是新一輪課改實施工作的關鍵人物之一，必須定期負責召集本組教師活動，研究學校課改大綱，研究各類教材，研究學生學情，確定教學設計和教學模式?；顒又斜仨氂兄行陌l(fā)言，人人參與，集思廣益，最終形成體現(xiàn)集體智慧的教學方案。 注重教育教學科研工作，努力提高教師技藝。 要在廣泛開展讀教育名著、專題研討、名人報告、教師論壇等一系列學習交流活動的基礎上，積極引導教師參加教科研和產學研工作。教科研的“研”，應突出在教師樹立問題意識、積極參與教學內容、教學手段和教學模式改革的研究等方面，如在文化課教學中，可突出人文性、生活性、社會性、探索研究性教學，以培養(yǎng)學生的人文素質、創(chuàng)新能力和合作能力；積極撰寫論文并向正式刊物踴躍投稿、公開發(fā)表，或在省市級論文評比中獲獎；積極參加國家級和省市級課題研究；積極開設教學公開課、教改研究課，以此不斷提高教師理念，更新速度和教學改革、教育創(chuàng)新的能力。產學研結合的“研”，應突出在項目法教學的設計和研究、參與企業(yè)技術開發(fā)、技術服務和技術應用，以及生產和教學緊密結合等方面，努力提高自己的技術水平和實踐技能，自覺把企業(yè)的新技術、新理念和有關企業(yè)文化帶進學校、帶進課堂。加強學科帶頭人、專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍的建設。要根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀，切實改善教師的職稱結構、學歷結構和“雙師型”結構，使他們按期達到職稱要求、高學歷要求和“雙師型”要求，（雙師型50%，碩士學位10%） 。按文教局教研室下發(fā)的相城區(qū)骨干教師培養(yǎng)模式：教壇新秀——教學能手——區(qū)學科帶頭人——市學科帶頭人。把全體教師對號列入培養(yǎng)計劃，全程跟蹤培養(yǎng)。（五）大力加強骨干專業(yè)建設有叫得響的示范專業(yè)和特色專業(yè)是一所職業(yè)學校的生存發(fā)展之本。本學期將統(tǒng)一認識，強化走內涵式發(fā)展思路、以強專業(yè)立校的做法。匯集一切有利的人力資源、物質資源和信息資源，聚全校之力，強化專業(yè)建設。加強骨干專業(yè)文化建設。學校文化的功能在于育人成人，專業(yè)文化在于育人成器。要在學校文化的統(tǒng)領下，堅持不懈地建設專業(yè)文化。專業(yè)文化是學校在長期專業(yè)建設的實踐中，經過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的獨特的東西，它主要凝聚在專業(yè)建設所擁有的理念、標準、規(guī)范、制度、管理、模式等底蘊之中，具有強烈的導向性、規(guī)范性和陶冶性，能夠形成一種良好的專業(yè)教育氛圍，能驅使師生為自己的專業(yè)成長提供原動力和支持力。各專業(yè)部要積極借鑒現(xiàn)代企業(yè)文化，將企業(yè)理念、質量標準、管理思想、生產方式，建設學校專業(yè)文化，形成與企業(yè)相適應的專業(yè)理念、標準、規(guī)范、制度、管理、模式，以增強學生學習的責任感、使命感和對未來工作的適應性。要積極營造專業(yè)文化氛圍，將該專業(yè)發(fā)展史、各關鍵時期的代表性產品、代表性企業(yè)和關鍵性技術創(chuàng)新人物、現(xiàn)代大中型代表性企業(yè)有關信息以實物或模型等圖文并茂的形式展示在師生面前。骨干專業(yè)要設計有專門的展示大廳，全面展出優(yōu)秀師生的優(yōu)秀技能訓練和競賽作品、專利發(fā)明作品等等，以此潛移默化地引導學生、熏陶學生穩(wěn)固專業(yè)思想，形成學習的興趣和動力。加強骨干專業(yè)師資隊伍建設。要打造一批理念先進、銳意進取、崇尚技藝、能文能武的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，要形成以專業(yè)帶頭人為首的、中青年骨干教師、教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊。專業(yè)教師能適應學校開展的理論實踐一體化教學的需要，能適應任務驅動教學理念指導下的項目法教學要求。專業(yè)帶頭人