【文章內(nèi)容簡介】 圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵?！　　蹲哪绝B》的歌曲?！　』顒舆^程　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?　　二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥?！　〕鍪静襟E圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請23名幼兒　　出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法?！　〗處熤攸c講解在折成單菱形?！　煟合瓤蠢蠋熓窃鯓诱鄣模?教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了?！　∮變河^察示意圖，學折啄木鳥。　　幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導?！　煟耗?小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙　　三、作品講評　　請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上?！　煟赫酆昧藛?現(xiàn)在我們一起來看一看　　幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議?！　煟耗阌X得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)　　活動反思：　　本次活動我把創(chuàng)作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。　　整個教學活動內(nèi)容生動有趣，在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設計中，用動畫導題激發(fā)了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創(chuàng)作帶來的樂趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感?！　〗處煹囊龑Р粔蛉妫變赫Z言組織能力和動手能力不成正比。在美術(shù)活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發(fā)展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕松，學的愉快。　　中班教案啄木鳥7活動目標　　了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”?！　W會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征?！　≈雷哪绝B是我們?nèi)祟惖呐笥?，增添愛鳥的情感。　　活動準備　　課件照片：啄木鳥　　活動過程　　一、導入　　　　有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，　　壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條?！　?？　　二、展開　　出示課件照片：啄木鳥　　啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？　　引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形　　重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴?！　?。　　啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞?！　∽哪绝B的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲?！　∽哪绝B有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。　??？為什么叫他啄木鳥？　　，豐富幼兒對鳥類的認識?！　。?）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？　　啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？　?。?）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等?！　∪?、結(jié)束　　交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。　　中班教案啄木鳥8活動目標：　　1．感受樂曲中啄木鳥的音樂形象，能聽著音樂進行雙人圓圈舞?！　?．有參與律動游戲的愿望，體驗集體游戲的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳贰蹲哪绝B》、課件　　活動過程：　　1．啄木鳥飛來了　　l聆聽音樂，感受變化?！　　拔覀円黄饋砺犚欢我魳?，聽上去什么感覺？”（共同聆聽）　　——“你最喜歡這段音樂的什么地方？”　　——“學學我的樣子一起來玩一玩。“（幼兒學學教師的動作：小鳥飛、拍手等）　　教師：這段音樂說的就是啄木鳥醫(yī)生捉蟲子的事情?！　　耙魳分惺裁吹胤较袷亲哪绝B在捉蟲？“　　l出示圖譜，加深理解。　　——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧！“（演示圖譜）　　——“看懂了嗎？這段音樂什么地方是一樣的？“（啄木鳥兒做醫(yī)生——啄蟲）　　2．啄木鳥捉害蟲　　l單人游戲：一只手做樹，一只手做啄木鳥。　　——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的？我們做一張尖嘴巴，給大樹捉蟲子?！薄　師生游戲：教師做啄木鳥，小朋友做樹林?！　幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）進行游戲　　3．大樹鳥兒做游戲　　l雙圈游戲：內(nèi)圈做樹林，外圈做啄木鳥。（內(nèi)圈幼兒做一個大樹的動作，外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹，隨著音樂的重音做捉