中圖版八年級(jí)上冊(cè)地理教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 在遞減的過程中，有一條等溫線是非常非常重要的，這條等溫線有著重要意義。──0℃等溫線 它大概穿過哪些重要的地理事物呢?從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺──淮河一線分布。冬季這條線以北，平均氣溫在0℃以下，河流會(huì)結(jié)冰，而這條線以南，平均氣溫在0℃以上，河流不會(huì)結(jié)冰?！ ∞D(zhuǎn)承：讀氣溫分布圖，先看總體趨勢(shì)，然后再來找極值。 大家看，黑龍江北部最低溫大概是多少攝氏度?30℃左右，1月我國(guó)最低平均氣溫呢就出現(xiàn)在這里，是黑龍江漠河，℃?！ ≡倏春Ｄ蠉u氣溫大概是多少攝氏度呢?──20℃左右?！ ∷酝瑢W(xué)們可以計(jì)算一下我國(guó)1月南北溫差有多大?──50℃ 因此可以看出──冬季我國(guó)南北溫差很大?！ ∧窃蹅?cè)賮砜匆幌孪募镜臍鉁胤植记闆r?！ 】傮w趨勢(shì)： 閱讀我國(guó)7月氣溫分布圖上的等溫線，依次標(biāo)注各等溫線?！ ∠募镜葴鼐€分布明顯稀疏了很多，說明什么呢?──氣溫變化并不劇烈?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在圖上找出全國(guó)氣溫的地方，這時(shí)全國(guó)氣溫的地方并不在最南端，而是在新疆的吐魯番盆地?！ ∵@時(shí)16℃以上的范圍，覆蓋了我國(guó)大部分，的低溫區(qū)在哪呢?──青藏高原?！ ≌?qǐng)同學(xué)概括一下我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)?──夏季，除青藏高原外，我國(guó)普遍高溫?！ 〕修D(zhuǎn)過渡：我國(guó)冬夏兩季氣溫的分布情況有很大不同，冬季南北溫差大，而夏天則普遍高溫，這是為什么呢?咱們先來看冬季南北溫差大的原因。 思考分析： 出示三組數(shù)據(jù)： 漠河、北京、廣州的緯度，以及12月22日三地正午太陽(yáng)高度和晝長(zhǎng)時(shí)間?！ ? ? ，你得到怎樣的結(jié)論?三地獲得熱量如何? ──冬季，太陽(yáng)直射南半球，我國(guó)隨緯度升高正午太陽(yáng)高度角逐漸降低，并且晝長(zhǎng)時(shí)間逐漸縮短，所以獲得熱量自南向北逐漸減少，使得冬季南北溫差大?！ ∫龑?dǎo)：除此之外，還有沒有其他因素也會(huì)影響到南北溫差呢?比如每到冬天我們經(jīng)常能聽到天氣預(yù)報(bào)報(bào)道刮什么風(fēng)?──偏北風(fēng)?！ 〕鍪径撅L(fēng)示意圖?！ ∵@是我國(guó)冬季的盛行風(fēng)，源于哪里?──蒙古、西伯利亞地區(qū)，帶來寒冷的空氣和降溫，對(duì)我國(guó)南北氣溫影響有什么不同?──北方距離冬季風(fēng)源地更近，而南方受其影響較小，這也就進(jìn)一步加劇了南北溫差?！ 〕修D(zhuǎn)過渡：根據(jù)以上分析，我們了解了我國(guó)冬季南北溫差大的原因。那為什么夏季溫差小呢?我換一組數(shù)據(jù)就能說明問題?！ ∷伎挤治觯骸 〕鍪救M數(shù)據(jù)： 漠河、北京、廣州的緯度，以及6月22日三地正午太陽(yáng)高度和晝長(zhǎng)時(shí)間?！ W(xué)生自主分析──夏季，太陽(yáng)直射北半球，我國(guó)隨緯度升高正午太陽(yáng)高度角逐漸降低，但晝長(zhǎng)時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，所以南北獲得熱量差異不大，使得夏季南北普遍高溫。 承轉(zhuǎn)過渡：以上我們分析了我國(guó)氣溫的分布及成因，根據(jù)我國(guó)氣溫的南北差異，再結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，就劃分了不同的溫度帶。咱們來看一下溫度帶的含義和劃分標(biāo)準(zhǔn)?！ 「拍蠲魑骸 〗榻B溫度帶的劃分指標(biāo)和積溫的概念。出示溫度帶劃分表?！ “凑者@樣的標(biāo)準(zhǔn)劃分出的溫度帶，將我國(guó)劃分為這樣一些區(qū)域，大家根據(jù)剛看到的個(gè)溫度帶的積溫?cái)?shù)據(jù)，看看能不能在對(duì)應(yīng)的區(qū)域填上相應(yīng)的溫度帶名稱?！ √厥饩€：請(qǐng)同學(xué)們看看暖溫帶和亞熱帶的分界線，和哪條線很像呢?──0℃等溫線(秦嶺—淮河一線)?！ ?duì)于溫度帶，咱們特別容易把它和熱量帶混為一談，比如“我國(guó)溫度帶的劃分”中的熱帶和地球上五帶中的熱帶在我國(guó)的范圍一樣嗎?──它們的劃分標(biāo)準(zhǔn)是不同的，五帶是熱量帶，按照獲得熱量的多少以緯線來劃分的。而溫度帶是根據(jù)積溫劃分的，更多地考慮了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，和農(nóng)業(yè)、作物的熟制相關(guān)?！ ∽x圖判斷： ? ? 我們看到，這些水果的分布受到氣溫因素的影響，因此可以用溫度帶的劃分來確定分布?！ ≌n后延伸：出示不同干濕地區(qū)的景觀圖，請(qǐng)大家課后思考?！ ? ? 《第二節(jié)氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)理解我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其原因，培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力?！ ?2)了解我國(guó)各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)的生產(chǎn)生活的影響。 (3)運(yùn)用資料說出我國(guó)氣候的主要特征，以及影響我國(guó)氣候的主要因素?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讀圖分析我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因
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