三年級語文教師通用上冊教學課件(編輯修改稿)
2025-12-06 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書后“我”愛讀書嗎?從哪里能看出來?(不愛讀書——愛讀書) (五)學習最后一自然段 ?。阂槐尽墩x永存》使作者愛上了讀書，那么那本關(guān)于人類學的書又對他產(chǎn)生了什么影響呢? ，思考：“我”之所以能成為一名大學老師這是誰的功勞?為什么? ：如何理解“那年夏天巴羅先生讓我讀書實在是付給了我的報酬”?把其他鄰居和巴羅先生給作者的報酬比較?！ 。笇Ю首x 三、分角色朗讀二到九自然段 四、你想對巴羅先生和“我”說點什么呢? 五、總結(jié)文章敘述順序 六、布置作業(yè) 課后積累文中好詞好句。提出希望，全課結(jié)束 三年級語文教師通用上冊教學課件4 《上學一路歌》 第一課時 教學目標： ，認讀3個字。ABC ，并組成詞語。ABC ?。骸昂谔織l、以免”。 ，了解課文內(nèi)容。ABC， ，進行二次預習。AB 教學重點： 1.“溪、教、互、免”的字形。 “黑炭條、以免”?！ ?。 教學難點： 生字“溪”的書寫和記憶。讀書質(zhì)疑，進行二次預習?！ 〗虒W過程： 一、談話激趣導入：(3分鐘) 同學們，你們上學路上都做什么?有哪些開心的事情? 板書課題：上學一路歌 齊讀課題，讀了這個課題，你有什么問題? (學生可能會問：小作者上學一路上都做了什么?“一路歌”唱的是什么歌呢?……) 二、檢查讀書學習生字新詞。(22分鐘) (一)檢查讀書，隨機學習生字(完成教學目標1) ，初步感知?！ ?，說說你學會了哪些生字?隨機指導?！ ?1)字形記憶：溪?！ 焊栌洃洠喝c水，爪字頭，一扭一扭碰石頭，溪水都往大海里流?！ ?2)確定偏旁?！ 盎ァ辈橐粰M?！ 懊狻笔堑蹲诸^?！ 盎颉笔恰案辍弊峙浴！ ?3)引導學生歸類學習?！ ∈熳旨悠缘淖帧！ 〉堋菪ⅰ坦恰 ⊥觥Ω悴拧] 熟字去偏旁的字：惑——或兔——免 熟字換偏旁的字：到——室 教師：檢查自己的預習，對錯誤及時改正?！ 。?完成教學目標2) (1)比一比，再組成詞語?！ √?)或()免()閉() 第()惑()兔()才() 便()教()室()滑() 更()孝()到()骨() (2)選擇字義?！ 』篈光溜，不粗澀。B在光溜的物體表面上溜動。C狡詐，不誠實。 光滑()滑頭()滑梯() (二)學習詞語(完成教學目標3) 。 黑碳條：看圖理解 以免：為了避免，害怕發(fā)生某事的意思 “蒲公英、二月蘭”看圖理解 ?。憾＿硕＿肃隳苷f幾個象聲詞嗎? 嗒嗒嗒()()() 叮咚叮咚()()() (三)考考你 聽寫詞語：溪水教室滑梯或者幫忙方便關(guān)閉互相以免 三、再讀課文，了解段意。(7分鐘)(完成教學目標4) ，想一想每個自然段講什么?同桌說一說?！ ??！ ? 四、讀書質(zhì)疑。(7分鐘)(完成教學目標5) ，提出不明白的問題?！ 。崂韱栴}。 ，你最想知道什么? 預設(shè)：說說題目中的“歌”是什么意思嗎?(唱歌，歡歌) 引出問題：你從哪些地方能感受到“我們”上學路上很快樂? 五、分層作業(yè)：(1分鐘) A、B、C：。完成課后2題?！ 、B進行二次預習：你從哪些地方能感受到“我們”上學路上很快樂?標畫在書上。
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