【文章內(nèi)容簡介】 輕跳》；　　②學習傣族舞蹈的基本動作，激發(fā)學生用優(yōu)美的傣族舞蹈與老師同學合作表演；③感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風土人情?！　‰y點：①歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的學習；　　②從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)，從而培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想?！　∷?、說教法：　　美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手作用，讓學生在創(chuàng)作的活動中學習?！币虼?，在本課教學中，為了能激發(fā)學生對音樂學習的強烈興趣，能更好地完成本課的教學內(nèi)容，我按照新課標的要求，采用多媒體課件的輔助，我運用了以下的幾種教學方法：　?。?、猜謎導(dǎo)入法：老師通過讓學生猜謎語的方式引入新課，先讓學生猜出謎底“孔雀”，　　用以激發(fā)學生的學習興趣，再通過談話“你們了解孔雀嗎，讓小孔雀帶領(lǐng)我們參觀美麗的傣鄉(xiāng)”引出云南及傣族，再通過課件展示傣族的優(yōu)美風景及風土人情創(chuàng)設(shè)了傣族的優(yōu)美情境，根據(jù)學生的年齡特點，利用學生對未知事物的巨大興趣，調(diào)動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感、新奇感?！　〗處熓痉斗ǎ簩W唱歌曲《金孔雀輕輕跳》前，老師先有感情地范唱一遍，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，加深對樂曲情緒的體驗進而更熟悉旋律；到后面編創(chuàng)活動部分，老師根據(jù)歌曲自編一組傣族舞蹈動作給學生作示范，讓學生進一步了解傣族舞蹈的動律，從中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)，進而讓他們對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅?！　⌒赡３ǎ豪蠋煼謽肪鋸椬喑龈枨?，要求學生用“l(fā)u”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，如第一樂句，教師彈3135|5－|3612|2－|，學生模唱“l(fā)u？？”這樣有利于訓練學生的音準節(jié)奏又能培養(yǎng)學生音樂記憶力?！　?chuàng)設(shè)多種體驗、感受，表現(xiàn)的形式和通道，如通過師生聊天、欣賞傣族風情、欣賞舞蹈、欣賞音樂、表演、創(chuàng)編舞蹈等等途徑，使學生能夠在更寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，獲得音樂美的體驗?！　∥?、說學法：　　因為二年級的學生以形象思維為主，活潑好動善模仿。在教學設(shè)計中我力求使課堂內(nèi)容突出趣味性和游戲性，并注重其想象力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。為了適合二年級學生的學情以及音樂要以學生為主體的教學方式，因此在指導(dǎo)學生的學習方法時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自主學習、自信表演、模仿探究等學習方式，引導(dǎo)學生自主地參與到音樂實踐中，讓每一個孩子都享受到音樂所帶給他們的樂趣，步步深入地引導(dǎo)學生學習歌曲《金孔雀輕輕跳》。學生主要有以下幾個學法：　　訓練法。大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析樂句，化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲?！　∮懻摲āＭㄟ^老師與學生，學生與學生之間的討論，在老師的引導(dǎo)下獲得真知，在討論中增強他們的交往能力，達到共同提高。　　群體合作法。在學習舞蹈的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，我會鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，三個五個一組，發(fā)揮其群體力量，從而領(lǐng)悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理?！　×?、說教學過程：　　本節(jié)課的教具準備主要是多媒體課件和鋼琴。對于這堂課整個教學過程的展開我主要圍繞以下幾個環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。在課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，首先我通過讓學生猜謎語的方式引入新課，引導(dǎo)學生猜出謎底“孔雀”后，我緊緊抓住學生的注意力，再利用課件向?qū)W生展示美麗的孔雀，使學生身臨其境般的感受著孔雀的美，并告訴學生，今天讓小孔雀帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^美麗的傣鄉(xiāng)。這樣的導(dǎo)入方法增強了學生學習新知的趣味性和積極性，營造了輕松愉悅的課堂氣氛，也拉近了師生間的距離，很適合低年級學生的年齡特點。　?。ǘ┲饘玉雎牐w驗情感　　這個環(huán)節(jié)我通過初聽歌曲——教師范唱——用Lu模唱——朗讀歌詞——演唱歌曲等多種教學方式努力遵循新課改的精神，體現(xiàn)“聽覺領(lǐng)先”的原則。音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學生多次聆聽、熟悉歌曲旋律，感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內(nèi)容?！　〕醪礁惺艽鲎宓囊魳凤L格　　在這個環(huán)節(jié)中，我以《有一個美麗的地方》為背景音樂，用多媒體課件展示傣族的風土人情，包括建筑、服飾、節(jié)日，用美麗的畫面來吸引學生的眼球，讓孩子們邊賞邊看。這樣的設(shè)計不僅讓學生感受到傣族風格的歌曲，使學生身臨其境般的感受著美麗的西雙版納風光，而且便于他們積極主動地參與學習從而引起他們學唱歌曲的興趣。　　聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點。我先用多媒體播放歌曲，讓學生初步感受歌曲基本情緒。然后請學生靜靜地聆聽，并用手輕輕點拍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。之后我向同學們提出了這樣的問題：誰能說一說聽了這首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看到了什么畫面，和同學們說一說吧！這樣學生在討論和交流中，既能增強他們的交往能力，又可以初步掌握歌曲的情緒和旋律。接著我給學生有感情地范唱一遍，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，加深對樂曲情緒的體驗進而更熟悉旋律。然后我引導(dǎo)學生伸出手跟著節(jié)拍朗讀歌詞，并引導(dǎo)學生認識到二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分?！　⊙莩枨督鹂兹篙p輕跳》　　在學唱前，為了保護兒童的嗓音，首先我會提示學生挺胸、收腹，讓學生充分打開歌喉，這樣就達到了保護兒童嗓音的目的。因為在前面的幾個環(huán)節(jié)中通過帶問題的聆聽歌曲，學生已經(jīng)初步感受了音樂的情緒。接下來我用琴聲帶領(lǐng)學生用“LU”音模唱旋律，并找出歌曲中容易唱錯的兩樂句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”，我先讓學生們觀察這兩個樂句的相同點和不同點，然后請同學們跟琴哼唱旋律，熟悉以后再填詞分組反復(fù)練習。我指導(dǎo)學生大膽嘗試用自然、優(yōu)美的聲音自信地演唱歌曲，可以根據(jù)學生掌握的情況多唱幾遍?！　。ㄈ┚巹?chuàng)活動，深入體驗　　美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，我先隨音樂表演一遍，重點把傣族的幾個典型動作給學生反復(fù)示范，并鼓勵學生和我一起學。然后我請幾個同學上來跟著老師一起表演，讓余下的同學唱起《金孔雀輕輕跳》這首歌為他們伴奏，并鼓勵余下的學生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，盡量讓每一個學生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。這樣一節(jié)課下來，就能讓學生體驗到參與學習的樂趣。通過師生互跳孔雀舞，領(lǐng)略傣族舞蹈的美，讓學生從視覺、聽覺、肢體等方面感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學生學習音樂的興趣，這樣整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中?！　。ㄋ模┱n堂總結(jié)，拓展延伸　　為了達到教學目標中的思想教育目標，我最后做了一個拓展性的小總結(jié)，通過和學生討論“你們覺得小孔雀漂亮嗎”這一問題，從而引導(dǎo)學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物。這樣才能對學生的思想起到升華的作用?！　『⒆觽兣d致正濃時，也到了一節(jié)課的結(jié)束時間了。我請學生們?nèi)w站起來做最后一個活動，“同學們，讓我們一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次盡情地歌唱，盡情