神態(tài)描寫笑習作指導教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確運用動詞和綜合運用三方面來評價。 七、教師總結 師：同學們，寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準確地運用動詞，再適當?shù)剡\用修飾語或修辭方法，更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。希望你們掌握這些方法，運用到自己的習作中，讓你所寫的人物形象更加栩栩如生?！ “?、作業(yè)： 運用今天學的方法描寫一下踢毽比賽。 板書： 動作描寫 分步分解寫細致 （1）熱身： 雙腳胳膊 推敲動詞寫準確 （2）“各就各位”：身體—雙手—左腿—右膝 綜合運用寫生動 （3）“預備——”：右腿 臀部身體 修辭 心理 神態(tài) （4）“砰！”：雙臂雙腿 《神態(tài)描寫笑》習作指導教學設計2 教學目標： 了解人物神態(tài)描寫的基本知識?！ ?通過習作交流，培養(yǎng)自主修改習作的好習慣。 教學重難點： 掌握神態(tài)描寫的方法，把細節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫具體?！ 〗虒W準備： 多媒體課件 教學過程： 一、看一看，談一談”笑”的圖片?！ ≌n件出示笑的動態(tài)圖片，談談感受，引出課題——笑?！ ⌒κ悄槻勘砬?，臉部表情除了笑，還有怒、哀、驚訝、害怕等。對這些臉部表情變化的描寫都叫做——神態(tài)描寫（板書）讀課題。 二、比一比、說一說”笑”的詞語。 笑一笑，十年少，笑是我們在生活中最經(jīng)常出現(xiàn)的表情，我們祖國的語言文字中也有許多的詞語來形容笑的。下面男女分組比賽說說”笑”的詞語，不能重復?！ ”荣愰_始：傻笑 奸笑 可笑 開懷大笑 微笑 哈哈大笑 冷笑 皮笑肉不笑 笑里藏刀…… 齊讀”笑”詞?！ 驹O計意圖： 這個環(huán)節(jié)是習作課剛開始，以”笑”為話題，進行寫作情境的創(chuàng)設，情感激發(fā)，是寫作前的”熱身”運動。本設計，既有學生活動體驗，又激發(fā)了學生練說詞語、積累語言。為后面的學習做好鋪墊?！俊 ∪?、演一演、評一評”笑”的臉龐?！ ∮螒颍盒δ樐７滦恪?選幾個同學上臺模仿笑臉?！ 〕鍪竟忸^強”喜笑顏開”的圖片。 同學們，你
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