【文章內(nèi)容簡介】 視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？　?。ó斎晃覀兊暮茫　。ㄍㄟ^比較，讓學生認識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。）　?。?、了解蟋蟀是怎樣建房的：　?、偶热晃覀兊淖≌人?，為什么沒它有名呢？（引導學生再讀課文）　?、茖W生讀畫出有關的句子?！　∩后敖ǚ孔邮且稽c一點挖掘的。　　師：那你們想一下我們建住宅要做哪些工作？（得請瓦工、木工、電工、水工等等），一個人能干得了嗎？（一個人干不了）?！　∩后安粩嘈拚≌！　煟簩Π?！蟋蟀的住宅要不斷修整，而我們的住宅卻不常修整，這一點我們可要向它學習?！　　　∥?、朗讀全文　　請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感?！　⊥队俺鍪菊n文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：　　１、它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！　。?、它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。　?。?、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！　。?、指名讀?！　。?、作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙模葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么?！　。ㄏ葘憚庸r間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）　　（指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。）　　六、領悟作者的表達方法　　出示思考題，學生自學，同桌討論：　?。?、勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。　?。?、“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？　?。?、蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？　　找出有關句子讀一讀。　?。?、“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？　?。I悟作者的一些表達方法。）　　七、小結(jié)　?。?、教師歸納講解：　　蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的?！　。ò鍟盒燎趧趧樱　。?、播放錄像，思考：　　這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？　　找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處?！　。?、運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字?！　。w會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。）　　八、德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情?！　【拧⒆鳂I(yè)　　１、同步訓練?！　。病懽直??！　。?、仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點?！　“鍟?　　蟋蟀的住宅　　蟋蟀的出名：唱歌、住宅　　慎重的選擇　　蟋蟀的特點柔弱的工具偉大的工程　　住宅的內(nèi)外　　初寒動工　　建造的過程不懈工作辛勤勞動　　長期整修　　《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學設計3教學目標：　　認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語?！　≌_、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。　　積累好詞佳句體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。　　教學重點：　　了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神?！　〗虒W過程：　　第一課時　　導入：　　同學們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學能把自己了解的情況說一說。　　自由讀文、了解內(nèi)容　　以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容?！　≡谧x課文時還要圈畫出不認識的生字和不理解的生詞。　　小組交流、集體修正　　利用或詢問同學的辦法解決不認識的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學認讀和理解，有爭議的或不會得再問老師?！　⌒〗M內(nèi)的同學說一說文章的主要內(nèi)容?！　∵x取兩名同學匯報小組的交流所得，然后集體修正和補充?！　》侄卫首x課文、明確文章層次　　分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分?！　“炎约鹤鳛轶埃蛲瑢W們介紹自己住宅的特點和建造過程?！　∵x擇自己喜歡的語段讀一讀?！　〖氉x課文、提出問題　　邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。　　標記出不理解的句段并提出問題。　　小組交流并解決問題、老師歸納關鍵疑問?！　「鶕?jù)小組交流的情況，老師歸納出具有共性的重點問題。　　如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢？　　從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？　　小組交流探討自己提出的問題，老師隨時介入討論，和學生共同解決問題?！　≌韱栴}、留作預習任務?！　∮涗浝蠋煂懺诤诎迳系膯栴}，在小組內(nèi)找一個合作伙伴，利用預習時間共同解決這些疑問。　　觀察一種小動物，記錄它的生活環(huán)境和生活習性?！　〉诙n時　　復習導入　　上節(jié)課同學們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題?！　枺鹤≌话阒刚l居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱