蟋蟀的住宅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？ ?。ó?dāng)然我們的好） ?。ㄍㄟ^比較，讓學(xué)生認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。） ?。?、了解蟋蟀是怎樣建房的： ?、偶热晃覀兊淖≌人茫瑸槭裁礇]它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文） ⑵學(xué)生讀畫出有關(guān)的句子?！ ∩后敖ǚ孔邮且稽c(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?！ 煟耗悄銈兿胍幌挛覀兘ㄗ≌瞿男┕ぷ?？（得請瓦工、木工、電工、水工等等），一個人能干得了嗎？（一個人干不了）?！ ∩后安粩嘈拚≌！ 煟簩Π。◇暗淖≌粩嘈拚?，而我們的住宅卻不常修整，這一點(diǎn)我們可要向它學(xué)習(xí)?！ ∥?、朗讀全文 請你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感?！ ⊥队俺鍪菊n文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子： １、它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！ 。病⑺墓ぞ呤悄菢尤崛?，所以人們對它的勞動成果感到驚奇?！ 。?、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！ 。薄⒅该x。 ?。?、作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙模葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么?！ 。ㄏ葘憚庸r間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修） ?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。） 六、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法 出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論： ?。?、勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用?！ 。?、“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？ ?。?、蟋蟀是隨什么來對它的住宅進(jìn)行長時間的修整？ 找出有關(guān)句子讀一讀。 ?。础ⅰ凹词乖诙?，只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么？ ?。I(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。） 七、小結(jié) ?。薄⒔處煔w納講解： 蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動換來的。 ?。ò鍟盒燎趧趧樱 。?、播放錄像，思考： 這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？ 找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處?！ 。?、運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點(diǎn)寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字?！ 。w會作者對這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。） 八、德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情?！ 【?、作業(yè) ?。?、同步訓(xùn)練?！ 。?、寫字本?！ 。?、仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點(diǎn)?！ “鍟? 蟋蟀的住宅 蟋蟀的出名：唱歌、住宅 慎重的選擇 蟋蟀的特點(diǎn)柔弱的工具偉大的工程 住宅的內(nèi)外 初寒動工 建造的過程不懈工作辛勤勞動 長期整修 《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。 積累好詞佳句體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點(diǎn)詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說?！ ∽杂勺x文、了解內(nèi)容 以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。 在讀課文時還要圈畫出不認(rèn)識的生字和不理解的生詞?！ ⌒〗M交流、集體修正 利用或詢問同學(xué)的辦法解決不認(rèn)識的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭議的或不會得再問老師?！ ⌒〗M內(nèi)的同學(xué)說一說文章的主要內(nèi)容。 選取兩名同學(xué)匯報小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充?！ 》侄卫首x課文、明確文章層次 分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分?！ “炎约鹤鳛轶埃蛲瑢W(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過程。 選擇自己喜歡的語段讀一讀。 細(xì)讀課文、提出問題 邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟?！ ?biāo)記出不理解的句段并提出問題?！ ⌒〗M交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問?！ 「鶕?jù)小組交流的情況，老師歸納出具有共性的重點(diǎn)問題。 如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢？ 從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？ 小組交流探討自己提出的問題，老師隨時介入討論，和學(xué)生共同解決問題?！ ≌韱栴}、留作預(yù)習(xí)任務(wù)?！ ∮涗浝蠋煂懺诤诎迳系膯栴}，在小組內(nèi)找一個合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時間共同解決這些疑問?！ ∮^察一種小動物，記錄它的生活環(huán)境和生活習(xí)性。 第二課時 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題?！ 枺鹤≌话阒刚l居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱
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