蟋蟀的住宅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 視、電腦等等，它有嗎？誰(shuí)的住宅好？ ?。ó?dāng)然我們的好） ?。ㄍㄟ^(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專(zhuān)家—蟋蟀住宅的出名，是自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。） ?。?、了解蟋蟀是怎樣建房的： ?、偶热晃覀兊淖≌人?，為什么沒(méi)它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文） ⑵學(xué)生讀畫(huà)出有關(guān)的句子。 生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?！ 煟耗悄銈兿胍幌挛覀兘ㄗ≌瞿男┕ぷ?？（得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等），一個(gè)人能干得了嗎？（一個(gè)人干不了）。 生：蟋蟀不斷修整住宅?！ 煟簩?duì)啊！蟋蟀的住宅要不斷修整，而我們的住宅卻不常修整，這一點(diǎn)我們可要向它學(xué)習(xí)?！ ∥?、朗讀全文 請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。 投影出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子： ?。?、它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！ 。病⑺墓ぞ呤悄菢尤崛?，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇?！ 。?、假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！ 。?、指名讀?！ 。病⒆髡邔?xiě)蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么?！ 。ㄏ葘?xiě)動(dòng)工時(shí)間，再寫(xiě)怎樣挖掘，最后寫(xiě)不斷整修） ?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。） 六、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法 出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論： ?。薄⒐磩澇雒鑼?xiě)蟋蟀建造住宅過(guò)程中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的作用?！ 。?、“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說(shuō)明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說(shuō)明什么？ ?。场Ⅲ笆请S什么來(lái)對(duì)它的住宅進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的修整？ 找出有關(guān)句子讀一讀?！ 。础ⅰ凹词乖诙?，只要?dú)夂驕睾汀闭f(shuō)明了什么？ （領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。） 七、小結(jié) １、教師歸納講解： 蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，可見(jiàn)蟋蟀住宅的出名，是*自己長(zhǎng)年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的?！ 。ò鍟?shū)：辛勤勞動(dòng)） ?。?、播放錄像，思考： 這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？ 找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處?！ 。?、運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順、連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！ 。w會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。） 八、德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容 體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。 九、作業(yè) ?。薄⑼接?xùn)練。 ?。病?xiě)字本。 ?。?、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)?！ “鍟?shū): 蟋蟀的住宅 蟋蟀的出名：唱歌、住宅 慎重的選擇 蟋蟀的特點(diǎn)柔弱的工具偉大的工程 住宅的內(nèi)外 初寒動(dòng)工 建造的過(guò)程不懈工作辛勤勞動(dòng) 長(zhǎng)期整修 《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣?！ 》e累好詞佳句體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲(chóng)嗎？你們捉過(guò)蟋蟀養(yǎng)過(guò)蟋蟀嗎？你聽(tīng)到過(guò)蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說(shuō)一說(shuō)。 自由讀文、了解內(nèi)容 以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容?！ ≡谧x課文時(shí)還要圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的生詞?！ ⌒〗M交流、集體修正 利用或詢(xún)問(wèn)同學(xué)的辦法解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫(huà)出來(lái)的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭(zhēng)議的或不會(huì)得再問(wèn)老師?！ ⌒〗M內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容?！ ∵x取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充?！ 》侄卫首x課文、明確文章層次 分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。 把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程?！ ∵x擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀?！ 〖?xì)讀課文、提出問(wèn)題 邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫(xiě)上見(jiàn)解和感悟?！ ?biāo)記出不理解的句段并提出問(wèn)題?！ ⌒〗M交流并解決問(wèn)題、老師歸納關(guān)鍵疑問(wèn)?！ 「鶕?jù)小組交流的情況，老師歸納出具有共性的重點(diǎn)問(wèn)題。 如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱(chēng)作“巢、洞、窩”，而是把它稱(chēng)作“住宅”呢？ 從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？ 小組交流探討自己提出的問(wèn)題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問(wèn)題?！ ≌韱?wèn)題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)?！ ∮涗浝蠋煂?xiě)在黑板上的問(wèn)題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問(wèn)?！ ∮^察一種小動(dòng)物，記錄它的生活環(huán)境和生活習(xí)性?！ 〉诙n時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家回答下面的問(wèn)題?！ ?wèn)：住宅一般指誰(shuí)居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱(chēng)
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