【文章內(nèi)容簡介】 差，也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度?！　∵@是一篇略讀課文，文章中介紹的劇種學生們雖陌生，但插圖中那花花綠綠的服飾對學生來說也是不小的吸引。本課除了一些人名，地名生僻詞以外，文章通俗易懂，段落層次也比較清晰。所以我圍繞課前閱讀提示，確定了最基本的三點學習要求，并借助圖片、資料和富有感染力的語言來調(diào)動學生的興趣，幫助他們理解課文的主要內(nèi)容，完成學習目標中的任務?！　∽x讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而來、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語。　　默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。　　學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法?！　×私獠貞虻男纬杉疤攸c，領悟表達方法?！　《嗝襟w　　1課時　　一、談話導課：　　師：同學們，你們知道我國有哪些戲曲種類嗎？（生答后出示相關(guān)資料，請生欣賞我國的六大戲劇。）　　讓學生直觀感受到我國不同戲曲種類的特點及它們的優(yōu)美之處，使學生對這一話題產(chǎn)生興趣，也為接下來的新課做個鋪墊作用?！　〗裉?，我們認識一個新的戲曲種類——藏戲（師板書課題，齊讀。）　　讓學生直觀感受到我國不同戲曲種類的特點及它們的優(yōu)美之處，使學生對這一話題產(chǎn)生興趣，也為接下來的新課做個鋪墊作用?！　∽x課前閱讀提示，明確學習目標。（師板書目標）　　二、初讀課文，掃清字詞障礙?！　煟哼@篇課文的生字詞較多，在完成學習目標前，我們先來解決一下課文中的生字詞?！　÷犝n文錄音，標出自然段，把難讀的字注上拼音?！　〕鍪揪毩?，請生上臺完成，集體訂正。　　習題中，把文中難懂的詞語列了出來，為學生掃清字詞障礙起到直接作用?！　〕鍪疚闹兴淖衷~語，齊讀?！　≈庇^、明了，對學生的形象記憶有很大幫助。　　請生分段讀課文，正音?！　∪?、完成學習目標。　　藏戲是怎么形成的？　　找找文中從哪到哪寫的是藏戲的形成？（用自己的話說說藏戲是怎么形成的）　　這個傳奇故事中最讓你感動的地方是什么？　　理解文前的三個反問句　　（1）出示，請生讀?！　。?）把三個反問句改為陳述句　?。?）從這三個反問句中你能知道藏戲的哪些特點嗎？　?。?）說說連續(xù)用三個反問句的好處在哪？（連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）　?。?）齊讀三句話　　三個反問句是全篇文章的開始，內(nèi)含了藏戲的三大特點，對后文的學習至關(guān)重要，通過這三個問句也讓學生了解了作者的寫作方式——排比。　　了解藏戲的特點　?。?）藏戲的主要特征——面具的特點　　第一個反問句中提到的面具，文中是怎么介紹的呢？（板書：面具）請同學找到相應的段落自由朗讀，適當做批注，看看你都讀懂了什么？　　欣賞面具圖片（請生適當結(jié)合文中語段介紹）　　這一自然段詳細介紹了藏戲的特點，圖文結(jié)合的方式給了學生直觀的印象，也加深了學生對文本的理解?！　∮靡粋€詞形容一下藏戲中的面具（出示填空:的面具）　　通過剛才的欣賞，學生了解到藏戲的最大特點就是要帶面具，那形態(tài)各異的面具已經(jīng)給學生留下了難以磨滅的印象，此刻完成這樣的一個填空，正好讓他們把自己的想法說出來和同學們交流?！　。?）藏戲的其它特點　　除了帶著面具，藏戲在表演過程中還有哪些特點呢？請大家默讀17——20自然段，完成填空。（出示填空）　　默讀課文17——20自然段，完成填空。　　藏戲的舞臺（）；　　劇情靠（）；　　固定的程式是（）；　　唱腔、動作（）；　　演出時間（）。　?。ò鍟何枧_、劇情、程式、唱腔、動作、演出時間）　　結(jié)合板書師小結(jié)（板書：主要特征，其他特點）　　對于六年級的學生來說，有了一定的學習能力，這又是一篇略讀課文，所以用表格的形式幫學生圍繞學習目標完成下面的學習內(nèi)容，省略了冗長的講解?！　↓R讀課文最后一個自然段　　說說你讀懂了什么？　　四、回顧全文?！　W習完了全文，讓我們來整體回顧一下（出示填空）。　　全文填空：文章先用三個反問句概括介紹藏戲的主要特點（）、（）、（），然后介紹藏戲鼻祖唐東杰布（）的傳說故事，緊接著介紹藏戲的重要特征（）的特點及作用，之后又簡略說明（）。最后用一句話（）全文?！　〗Y(jié)合填空，給課文分段?！　∵@一環(huán)節(jié)，是對整篇課文的回顧，既讓學生對全文進行了整合，又讓學生在這種整合中給課文分了段，理清了文章的脈落層次?！　∥濉⒆鳂I(yè)：搜集我們的地方戲——黃梅戲的資料，試著出一份手抄報?！　∽寣W生把從文中學到的寫作方式進行運用，對我們家鄉(xiāng)的黃梅戲進行更深入的了解?！　　恫貞颉方虒W設計7課前準備　　準備有關(guān)戲曲種類的錄象　　教學過程　　一、談話激趣，導入新課　　，感受豐富多樣的戲曲種類。聽一聽，看一看，你能說出這些戲曲的名稱嗎?　　，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術(shù)形式。黑格爾曾經(jīng)說過：“哪個民族有戲劇，就標志著這個民族走向成熟……戲劇是一個民族開化的民族生活的產(chǎn)物?！鄙钤谖覈髂喜壳嗖馗咴系牟刈澹褪且粋€古文化十分發(fā)達，堪稱相當成熟的民族。她所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術(shù)之神奇獨特、燦爛輝煌，正好印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。藏戲藝術(shù)，劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天，就讓我們共同去領略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲?！　《⒄w閱讀，初步感知　　，明確自讀要求。　　，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思?！　?。　　，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。　　讀后交流、梳理：47段講的是藏戲的形成，819段講的是藏戲的藝術(shù)特色?！　∪?、自主研讀47段，感受藏戲形成的神奇?！　?，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。　　，其他同學認真聽，聽后提出需要補充的內(nèi)容?！　?學生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……　　，有感情地讀一讀吧?！　⌒〗Y(jié)：這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇團，都會供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。　　四、自主研讀819段，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力?！　〕鍪狙凶x主題：　　①的面具。　?、诘奈枧_?！　、鄣难莩L格?！　∫螅哼x擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來?！　。f說你是從哪知道的?！　、倜婢撸憾鄻?、夸張、形象鮮明?！　、谖枧_：沒有固定舞臺、與大自然融為一體?！　、垩莩汗潭ǖ某淌?、唱腔及動作豐富、不受時間限制　　，感受藏戲的地域文化特點?！　￠喿x材料如下：有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍天白云。這話并不夸張。藏戲的聲音悠遠而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動而激越，帶點悲傷，帶點憂郁，更包含滄桑。藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。　　藏戲的形式也大有可說之處，僅面具就多樣而且表意豐富，這有點象京劇，借助臉譜能夠反映人物的性格形象，不過前者的色彩不是直接勾勒在人臉上，藏戲佩帶的面具造型粗獷、抽象。從形狀上分，藏戲面具有直板式的，也有形象立體的，而質(zhì)地則多為皮革、絨布，也可以泥塑而成。至于顏色的表意：黑色代表陰險，紅色代表權(quán)力，黃色代表智慧……傳統(tǒng)悠久，博大精深，這就是藏戲得以傳世的根本所在了?！　”M管短暫的接觸，使得我至今還沒有完整的欣賞過一場藏戲。但是以采訪為機緣，在視聽中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。　　讀后交流：藏戲獨特的地域特點體現(xiàn)在哪?　　，體會寫法。　?、僭僮x819段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色?！　、谥该x13段，體會作者是怎樣概括的?　　③評一評這樣開頭的好處。　?。河兄暧凭脷v史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風雨洗禮之后，時至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實中的假、惡、丑。可以說，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術(shù)奇珍?！　　恫貞颉方虒W設計8學習目標　　“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句.　　，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達上的特點.　　，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式.　　課時安排1課時　　教學準備　　通過網(wǎng)絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片.　　教學過程　　一、導入新課　　，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色.　　　　二、讀文，理清思路　　，獨具魅力的地方是什么？　　，畫出相關(guān)語句.（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束.）　　三、朗讀品味，了解藏戲的特點　?。ㄒ唬┳x第一部分，初步了解藏戲的特點　　，說說你都聽出了什么.（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感.）　　，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪.　　（二）讀課文第三部分，具