【文章內(nèi)容簡介】 法來掌握本課?！　∏橐饽繕?biāo)　　感受照鏡子的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感?！　∪毕菅a(bǔ)償與潛能開發(fā)　　通過讓學(xué)生自由照鏡子，在音樂聲中動動手等活動來補(bǔ)償學(xué)生思維直觀、運(yùn)動障礙等缺陷，從而開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生高級情感?！　〗贪冈O(shè)想：　　通過照鏡子和反復(fù)朗讀，品味鏡子的有趣?！　〗M織學(xué)生隨著音樂唱一唱，做一做激發(fā)學(xué)生熱愛生活?！　≈仉y點(diǎn)簡析：　　重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。　　難點(diǎn)：感受照鏡子的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活?！　∪㈩A(yù)設(shè)流程　?。ㄒ唬?dǎo)入感知鏡子　　師：今天老師給同學(xué)們帶來了一樣有趣的東西，你們想知道是什么嗎？（請學(xué)生上來摸一摸，猜一猜）　　[預(yù)設(shè)意圖：通過讓學(xué)生猜一猜，摸一摸，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，從課堂的一開始就抓住學(xué)生的注意力，為本課的學(xué)習(xí)掌握打下基礎(chǔ)。]　?。ǘ┬率谡J(rèn)識鏡子　?。ǔ鍪剧R子）　　師：這是什么？今天這節(jié)課我們就和鏡子來做好朋友?！　。ò鍟虹R子）　　認(rèn)讀詞語“鏡子”　?、伲ǔ鍪驹~語卡片）讀　?、冢ǔ鍪驹~語題板）　　師：老師這里有很多詞語，請你找出詞語“鏡子”。　　[預(yù)設(shè)意圖：對詞語“鏡子”的掌握，采用復(fù)現(xiàn)的方式來鞏固，既進(jìn)一步認(rèn)識和掌握了“鏡子”這一詞語，同時也在潛移默化中復(fù)習(xí)了以往所學(xué)詞語。]　?、郯颜业降脑~語“鏡子”貼到實(shí)物鏡子上?！　預(yù)設(shè)意圖：通過把抽象的詞語“鏡子”讓學(xué)生貼在實(shí)物鏡子上，意在利用智障學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),將識詞與學(xué)生生活,認(rèn)識事物結(jié)合起來。]　　引題　　師：想照鏡子嗎？請你上來照一照，說說:鏡子中有誰？　　[預(yù)設(shè)意圖：以學(xué)生為主體，給學(xué)生自主的空間，自主的來初步感受鏡子的`有趣和奧妙。同時讓學(xué)生來引出課題]　　師：今天我們學(xué)習(xí)的就是《鏡子中的我》（師板書補(bǔ)全課題）①讀題②理解題意　　師（照鏡子）：我們照鏡子的時候，能在鏡子中能看到自己。這里有一個關(guān)于鏡子的小知識，我們一起來了解一下吧。（出示課件）師講解?！　預(yù)設(shè)意圖：為了體現(xiàn)語文教案的人文性和知識性相結(jié)合，同時也教給學(xué)生一些必要的日常生活經(jīng)驗(yàn)。]學(xué)習(xí)課文第一段　　學(xué)習(xí)第一句　　師：小朋友們，你們家里有鏡子嗎？（貼句）讀句。解釋“一面”　　師：每天早上，當(dāng)我們起床的時候，頭發(fā)亂糟糟的，那我們可以到哪里去照一照，整理一下呢？　　（引句：我每天都要去看她。）　　解釋“她、看”同時讀句：我每天都要照鏡子。　　[預(yù)設(shè)意圖：抓住智障學(xué)生的思維特點(diǎn)，順著學(xué)生的思路來提出問題，從而很好的來理解句子。]　　學(xué)習(xí)第二句　　請生上來自由照鏡子?！　。ㄒ洌何腋吲d的時候，她會對我笑。）（齊讀）（照著鏡子讀）　　學(xué)習(xí)第三句　　師：那你生氣的時候，又是什么樣子的呢？（引句：我生氣的時候，她會對我撅嘴巴。）方法同上?！　預(yù)設(shè)意圖：體現(xiàn)實(shí)踐性，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)智障學(xué)生的注意力集中時間短，易分散的特點(diǎn)，這時候讓學(xué)生來動一動，使學(xué)生長時間地保持旺盛的求知欲。更重要的是讓他們通過照鏡子自己來體會這句話的意思。]　　齊讀第一段　　先和老師看著黑板一起讀。生個讀，師指導(dǎo)。請生照著鏡子表演讀?！　。ㄈ┓潘捎螒颉　÷犞魳贰墩甄R子》，和老師一起做動作?！　預(yù)設(shè)意圖：通過聽一聽，唱一唱，做一做等多種感官配合參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多角度的感受鏡子給我們帶來的樂趣，同時也給學(xué)生足夠的自由空間來培養(yǎng)學(xué)生的思維。]　?。ㄋ模┛偨Y(jié)　　就著歌曲的伴奏，結(jié)束?！　　墩甄R子》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：　　蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》五年級上冊第1921頁中的知識?！　?nèi)容分析：　　本課主要是繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生利用熟悉的日用品——鏡子，來探究光的反射現(xiàn)象。教材分四部分安排教學(xué)內(nèi)容：　　第一部分是認(rèn)識平面鏡能成像及概念。通過“實(shí)際照鏡子”的活動，調(diào)動起學(xué)生原有小時玩鏡子的經(jīng)驗(yàn)，融入探究的情境?！　〉诙糠盅芯跨R子的反光現(xiàn)象，主要是通過一些有趣的游戲活動，發(fā)現(xiàn)平面鏡的反射現(xiàn)象及平面鏡成像的特點(diǎn)?！　〉谌糠质峭ㄟ^饒有趣味的“看鏡子讀字”“筆在五角星像中走”這些游戲活動，鞏固對鏡子成像特點(diǎn)的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。　　學(xué)情分析：五年級的學(xué)生，對照鏡子所產(chǎn)生的現(xiàn)象已經(jīng)不感到陌生，但是他們可能從來沒有關(guān)注到照鏡子背后隱藏的關(guān)于光的反射的科學(xué)規(guī)律。所以，我認(rèn)為，本課中認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對光學(xué)世界無限奧妙強(qiáng)烈的探究欲望正是重點(diǎn)所在，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　　1．感性認(rèn)識平面鏡成像特點(diǎn)及光的反射規(guī)律?！　?．會觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果?！　∵^程與方法：　　1．能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。　　2．能通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動進(jìn)行探究?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　1．細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神?！　?．意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的?！　?．樂于合作與交流，尊重他人意見?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)平面鏡的成像特點(diǎn)及光的反射規(guī)律。　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平面鏡的成像規(guī)律解決實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：鏡子（兩塊）、小蠟燭、印有反字的紙、印有雙層五角星的紙、充電手電。　　教學(xué)方法：　　知識是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源獲得的。在這一理論的指導(dǎo)下，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)——小組研討”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)?！　〗虒W(xué)這一課時，學(xué)生人手一面鏡子是本課最重要的教學(xué)準(zhǔn)備。這些材料學(xué)生容易準(zhǔn)備，所以以學(xué)生準(zhǔn)備為主。因?yàn)楸菊n涉及到的實(shí)驗(yàn)，都比較簡單，屬于游戲性質(zhì)，所以關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法問題，我弱化處理，讓學(xué)生自主游戲和實(shí)驗(yàn)?！　榱送黄票菊n教學(xué)難點(diǎn)，突出