西游記名著導讀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “師父放心吧，大師兄會來救我們的。”（沙僧：憨厚） 情境練習 剛才同學們是根據(jù)什么準確猜出這四位取經(jīng)人的呢？ 答：語言。正所謂“言為心聲”，書中人物所說的每一句話都反映出他的性格。所以我們在寫作中也要注意抓住人物的語言特征，使話語符合人物的身份、年齡、性格等?！ ‖F(xiàn)在老師假設兩個情境，請同學們練一練： 英語老師在第6節(jié)課下課，怒氣沖沖地破門而入…… 爸爸或媽媽參加完家長會，回到家，對你說…… 火眼金睛速搭配 宋代大學者朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”剛才我們練了練嘴上功夫，現(xiàn)在來動動手，動動腦。老師這里有9個“錦囊”，請組長抽簽。 “錦囊”中有1張彩圖、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干擾材料?！ 〗M內(nèi)合作，根據(jù)圖片，完成以下任務： 初級任務：快速找出章回名、故事名、真材料。 中級任務：用兩三句話概括本圖片情節(jié) 高級任務： ?。?）分析圖片中人物形象 ?。?）圖中人物，你是否喜歡，為什么？（聯(lián)系現(xiàn)實說原因） 完成任務后，小組長馬上到講臺前領取加分牌。（冠亞軍小組進行展示） 章回名： 四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名（第三回） 觀音赴會問原因，小圣施威降大圣（第六回） 八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈（第二十二回） 三藏不忘本，四圣試禪心（第二十三回） 萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參（第二十四回） 外道迷真性，元神助本心（第三十三回） 大圣殷勤拜南海，觀音慈善縛紅孩（第四十二回） 真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞謄文（第五十七回）
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