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正文內(nèi)容

望岳教案(編輯修改稿)

2024-12-06 01:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 詩史”特點(diǎn)?! 〗虒W(xué)過程:  一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)  你會讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)  岱宗()決眥()搔更短()不勝簪()  填空  杜甫,字,是我國代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,他的詩歌大膽地揭露了當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽,廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾,內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程,因此,被稱為“”?! 《?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討  1.學(xué)習(xí)《望岳》  1)情境導(dǎo)入  杜甫在25歲的時候,他父親杜閑在山東兗州任司馬,他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷,這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作,往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人;可是,讀這一首感覺就全然不同,他的雄心,他的豪氣都將使你感奮不已?! ?)介紹作者有關(guān)知識?! ?)檢查預(yù)習(xí)情況  4)整體感知  a、播放錄音《望岳》,學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感?! 、指名讀課文,學(xué)生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)?! 、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學(xué)生讀出感情。  d、分組朗讀交流,理解詩歌的意境美?! ?)探究賞析《望岳》  a、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來?  學(xué)生思考討論,教師點(diǎn)撥(多媒體投影):  b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句?說說偏愛這兩句的理由?! 、作者當(dāng)時為什么有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺呢?  d、合作探究:詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?  2學(xué)習(xí)《春望》  1)整體感知  a、播放錄音《春望》,學(xué)生朗讀。注意詩歌的韻律、節(jié)奏感。  b、指名讀課文,學(xué)生互相評議,教師從節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面加以指導(dǎo)?! 、師生同讀,同時多媒體顯示朗讀節(jié)奏、重音,要求學(xué)生讀出感情?! 、分組朗讀交流,理解詩歌的竟境美。  2)、學(xué)生分組討論與交流:這首詩與《望岳》在內(nèi)容上有哪些不同?詩歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化?  3)、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭,試寫一組對偶句?! ?)、有人將“國破山河在”一句中的兩個字調(diào)換了一下位置,便成了一條保護(hù)環(huán)境的警示語,你能寫出這個句子嗎?  5)、把這兩首詩譯成現(xiàn)代詩歌,盡量做到押韻。  6)、朗讀背誦這兩首詩?! ∪柟叹毩?xí)  給下面的詩句劃分節(jié)拍。  (1)造化鐘神秀,陰陽割昏曉。(2)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!  锻馈方贪?教學(xué)內(nèi)容:  《望岳》?! ∫?、導(dǎo)入  介紹泰山:  展示泰山圖片?!  疤煜碌谝簧健钡拿雷u(yù),是中國最美的十大名山之一。位于山東省中部的泰山,古稱東岳,又稱岱岳,被尊為五岳之首。自古有許多吟誦泰山的詩作,而以杜甫的這首《望岳》最為著名,因此被刻于碑碣,立于山麓?! 〗處熆裳a(bǔ)充;  五岳是遠(yuǎn)古山神崇敬拜、五行觀念和帝王巡獵封禪相結(jié)合的產(chǎn)物,后為道教所繼承,被視為道教名山,它們是:東岳泰山(1532米),位于山東泰安市。西岳華山(1997米),位于陜西華陰市。南岳衡山(1512米),位于湖南長沙以南的衡山縣。北岳恒山(20xx米),位于山西渾源縣。中岳嵩山(1440米),位于河南登封市?! 」糯饨ǖ弁醢盐逶揽闯墒巧竦南笳鳌|岳泰山為五岳之首是名副其實(shí)的,中國歷代曾有72個皇帝到泰山封禪。東岳泰山之雄,西岳華山之險(xiǎn),北岳恒山之幽,中岳嵩山之峻,南岳衡山之秀,早已聞名于世界。人們常說五岳歸來不看山,也有“恒山如行,泰山如坐,華山如立,嵩山如臥,唯有南岳獨(dú)如飛”的說法?! ”尘埃骸 《鸥?0—35歲時曾遍游中國的大江南北。《望岳》這組詩就是在他24歲時寫成的。這組詩共三首,分東岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(華山)。書上這首詩即東岳泰山,是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著青壯年杜甫那種蓬勃的朝氣?! 《?、介紹杜甫  杜甫,字子美,詩中嘗自稱少陵野老,世人稱為杜少陵。開元后期,舉士不第,漫游各地。后居長安近十年。及安祿山軍陷長安,乃逃至鳳翔,謁見肅宗,官左拾遺。后曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎,故又有杜工部之稱。晚年攜家出蜀,病死湘江途中。  杜甫唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,現(xiàn)存詩1400首,這些詩真實(shí)、深刻地反映了唐王朝由盛及衰這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象,展現(xiàn)出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的歷史,歷來被稱為“詩史”。其人憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為“詩圣”。代表作:《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》及“三吏”“三別”。  杜甫詩歌創(chuàng)作歷程:  讀書和壯游時期《望岳》。  長安十年時期《哀王孫》、《春望》。  戰(zhàn)亂流離時期“三吏”:《石豪吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》;“三別”:《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。  漂泊西南時期《茅屋為秋風(fēng)所破歌》?! ∪?、朗讀詩歌  利用工具書,自主查找并標(biāo)注生字字音?! ÷牱蹲x,學(xué)誦詩歌?! ∽宰x詩歌?! ∷摹⒄w感知內(nèi)容  提問:結(jié)合注釋,用自己的語言描述詩歌的內(nèi)容?! ⒖迹骸 √┥胶?,你究竟有多么宏偉壯麗?你既挺拔蒼翠,又橫跨齊魯兩地。造物者給你,集中了瑰麗和神奇,你高峻的山峰,把南北分成晨夕。望層層云氣升騰,令人胸懷蕩滌,看歸鳥回旋入山,使人眼眶欲碎。有朝一日,我總要登上你的絕頂,把周圍矮小的群山們,一覽無遺!  五、詩句賞析  文題是《望岳》,在詩中哪些詩句寫了詩人望到的景色?  明確:前三聯(lián)?! ∽詈笠宦?lián)和前三聯(lián)有什么區(qū)別?  最后一聯(lián)是詩人的想象,前三聯(lián)是實(shí)寫?! √釂枺悍纸M研討,理解詩句內(nèi)容及情感,分析望的角度有什么不同。  明確:  首聯(lián):泰山的雄偉壯闊——遠(yuǎn)望?! ☆h聯(lián):泰山的高大秀美——近望?! ☆i聯(lián):詩人的胸懷浩蕩、眼界開闊。表現(xiàn)了對祖國山河的熱愛之情——細(xì)望?! ∥猜?lián):想像之景,也是作者的愿望,表現(xiàn)了詩人想要實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大抱負(fù),登臨人生頂峰的雄心壯志?! ×?、交流啟示  自學(xué)交流學(xué)習(xí)本詩得到的啟示?! ∶鞔_:胸懷雄心壯志。不怕困難,勇于攀登?! ∑?、拓展  誦讀并積累杜甫的詩《春望》  春望  杜甫  國破山河在,城春草木深。  感時花濺淚,恨別鳥驚心?! 》榛疬B三月,家書抵萬金?! “最^搔更短,渾欲不勝簪?! “?、作業(yè)  積累杜甫詩歌名句?! ”痴b并默寫詩歌?!  锻馈方贪?教學(xué)目標(biāo):  知識目標(biāo)掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。  有感情地朗讀和背誦課文?! ∧芰δ繕?biāo):培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,鑒賞古詩的能力  情感與價值觀:領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩人對祖國河山的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)  教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會詩人情感。:  教學(xué)方法:    教學(xué)過程:  一導(dǎo)入:  同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山DD五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!  二:簡介作者:  杜甫:字,子美,自稱少陵野老,后人稱他為杜少陵,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。人稱詩圣;其詩被喻為”詩史”,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)  三:創(chuàng)作背景  這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩?! ∷模豪首x詩歌  學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏?! ÷犈錁防首x,學(xué)生聽讀  學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評?! ??! ∥澹赫w感知  學(xué)生參照注釋,借助工具書疏通詩句,理解詩意。  以“我最欣賞這首詩中談?wù)勀愕睦斫??! ×?,合作探究 ?從哪些句子中可以看出來?  《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?  3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處?! 。姼鑴?chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?  明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊  近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象  細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情  最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望  詩人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景,全詩以“望”  字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情?! 。?)鐘將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割從山的北面看,那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象 ?。?.):“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,它激勵著我們在人生的道路上勇往直前?! 。ㄆ撸┳x人生  通過對《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?  小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對祖國山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進(jìn)取,勇往直前!  (八).背誦古詩。(齊背)  課文分析  “岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_篇以設(shè)問起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇?,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗?!胺蛉绾巍?,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無實(shí)在意義。接句自問自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢,放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時兩諸侯國,后用為該地域的簡稱。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。  “造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘。“造化”,指天地自然?!扮娚裥恪?,天地間神奇秀美皆聚泰山。“鐘”,聚集的意思?!  笆幮厣鷮釉疲瑳Q眥人歸鳥。”這兩句是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上,眼光也會更加敏銳,連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍?,心頭滌蕩,胸襟為之開豁?!笆幮亍?,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛?!氨{”,眼框?!叭搿?,收入眼里,看到?!  皶?dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷。“會當(dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛保桥R,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山
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