我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新詞。 繼續(xù)熟讀課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！ l(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文第 8自然段?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用?！ 〗虒W(xué)過程： 一，課堂展示：各組展示積累的描寫人物的外貌，神態(tài)，心理，品質(zhì)的詞語。二，合作探究： 1回憶描寫人物，我們學(xué)過哪些描寫方法?！ ?導(dǎo)入并板書課題，提問：這篇課文描寫的是誰?從誰的角度寫的?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得邱少云是一個怎樣的戰(zhàn)士? 那你是從課文哪些地方看出他是一位偉大的戰(zhàn)士呢?3速讀課文，并圈畫出句子做上批注，然后到小組中交流。4匯報交流： (1)熊熊大火怎么燒到邱少云身上的? 師：熊熊大火包圍了邱少云，面對生命危險，每一個人都有自救的本能，如果大火包圍了你，你會怎么做?如果大火包圍了你的朋友，你會怎么做? 師：邱少云自救了嗎?我去救我的戰(zhàn)友了嗎?為什么?(2)邱少云在烈火中怎么做的?在文中畫一畫，做上批注?！ ∮谜n文內(nèi)容，用如果就造句，換個詞“紋絲不動”意思?用紋絲不動造句可以看出邱少云什么品質(zhì)? (3)指導(dǎo)朗讀，他的嚴(yán)守紀(jì)律，鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志值得我們敬佩，我們應(yīng)該用鏗鏘的語氣讀出來。(4)我作為他的戰(zhàn)友親眼目睹邱少云被烈火燒死，心情怎樣?在書上用浪線畫出表現(xiàn)我心情的句子。師：為什么不忍心看?又忍不住看?這些詞語我們看出都是我的什么描寫?我們來看一段視頻。看完視頻?！ 煟簭膭偛盼业男睦镒兓?，感受到邱少云是一個怎么樣戰(zhàn)士呢? 師：作者想救不能救的復(fù)雜心理，應(yīng)該用什么語氣來讀呢? 師：文章從我的心里變化，來體現(xiàn)邱少云的品質(zhì)，這是什么描寫呢?(側(cè)面描寫)三，能力拓展5小練筆 師：這段心理描寫在文中起到了烘托人物形象的作用。這是作者的內(nèi)心獨(dú)白，是心理描寫常用的方法?！ 〉?課時師(出示課件)：心理描寫還有一種常見的方法，即“景物烘托法”。比如，艷陽高照，萬里無云常常反映我們怎樣的心情?生：高興?！ 煟簩?那么，天氣又陰又冷，涼風(fēng)嗖嗖地刮著呢?生：常常表現(xiàn)我們難過的心情?！ 煟汉芎?。那么現(xiàn)在我們就來一次遷移仿寫。請看大屏幕：在生活中，你是否經(jīng)歷過如下情景? ，廣播里通知你上臺領(lǐng)獎?！ 。阍谀玫皆嚲碇??！ ?，你在拿到物品之前。 “七彩晨光”中播出?！ ?，老師很快就要檢查到你了?！ ?，卻又不容你辯解，你感到十分委屈?！ ∵x擇其中一個情景，試著寫下當(dāng)時你內(nèi)心的想法。(可以通過重點(diǎn)詞語、外在事物變化的特點(diǎn)來反映自己的心理特點(diǎn)，也可以使用內(nèi)心獨(dú)白法、景物烘托法等方法。)學(xué)生練寫?！ 煟赫埻瑢W(xué)念一下自己寫的?！ 煟捍蠹覍懙梅浅＞?時間關(guān)系，課上我們不再交流 6偉大的戰(zhàn)士邱少云離開了我們，他去得無聲無息，而又壯烈豪邁，他的精神鼓舞著戰(zhàn)友們，戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們懷著為邱少云的報仇的心情沖向敵人的陣地，讓我們懷著崇敬的心情來讀讀課文的最后兩個自然段。7小結(jié)：就是這樣一位年輕而又偉大的戰(zhàn)士，用他的千斤之軀，在烈火中，靠著鋼鐵般的意志譜寫了他人生中壯烈而不朽的篇章?！ ∽鳂I(yè)：學(xué)完本文后，我想大家一定有許多話想對邱少云說，課后就以《邱叔叔，我想對您說》為題，寫下你想說的話吧?！ “鍟O(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云 像千斤巨石一般(紋絲不動) 我的心像刀絞一般(心急如焚)嚴(yán)守紀(jì)律堅(jiān)強(qiáng)偉大 《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會作者內(nèi)心那復(fù)雜而又矛盾的情感?！ ⊥ㄟ^品讀重點(diǎn)段落，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！ ∈箤W(xué)生受到為集體、為整體而獻(xiàn)身的情感熏陶?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過品讀重點(diǎn)段落，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志?！ ∈箤W(xué)生受到為集體、為整體而獻(xiàn)身的集體利益的情感熏陶。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話(復(fù)習(xí))導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，了解了課文內(nèi)容，那么哪位同學(xué)愿意向大家介紹一下你所了解的邱少云呢?大家說得不錯!看來你們確實(shí)認(rèn)真閱讀了課文。這節(jié)課老師想和大家再次深入的讀讀課文，看看作者是如何運(yùn)用準(zhǔn)確精到的語言把邱少云這一光輝形象展現(xiàn)在我們面前的，好嗎? 二、出示圖片，師范讀課文，整體感知、品讀重點(diǎn)段落?！ ∠旅嬲埻瑢W(xué)們結(jié)合前面的畫面靜靜地聽老師范讀課文，看一看課文的哪些地方給你留下的印象最為深刻? 生自由小聲讀課文，找出印象深刻的段落?！ ≈该麑W(xué)生讀(重點(diǎn)集中在 8段) 那么，從課文的這幾個段落中，從哪些地
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