【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擇了凝神傲立，傲岸不屈，這就是李白人格的偉大之處?！　×⒃僮x課文，讀出感情　　最后讓我們?cè)俅握b讀課文，在誦讀中再現(xiàn)畫面的美，體味情感的美，感受人格的美?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)　　背誦全文　　發(fā)揮你的想象，用自己的語言描述夢(mèng)境中的某一畫面，寫成200字左右的短文?！　　秹?mèng)游天姥吟留別》優(yōu)秀教案5　　這首詩是蘇教版高中語文選修教材《唐詩宋詞選讀》李白專題的第一首詩，最能體現(xiàn)李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格，因此，教師教學(xué)時(shí)一方面要讓學(xué)生理解本詩獨(dú)特的藝術(shù)魅力，另一方面要讓學(xué)生對(duì)李白的詩仙形象形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。據(jù)此，本節(jié)課確定了“理解本詩的情感脈絡(luò)并賞析藝術(shù)特色”“探究李白被稱為詩仙的原因”兩個(gè)目標(biāo)。關(guān)于這首詩的主旨?xì)v來都有爭(zhēng)議，課堂上教者提供了相應(yīng)的背景材料，讓學(xué)生通過辯論，探究詩歌的豐富內(nèi)涵。　　?！　??！　∫?、由“夢(mèng)”導(dǎo)入　　李白是中國(guó)文學(xué)史上一座永遠(yuǎn)無法企及的高峰，而他的詩《夢(mèng)游天姥吟留別》則是他詩歌的高峰，是他浪漫主義風(fēng)格的代表作。這節(jié)課讓我們一起走近李白，走進(jìn)李白“夢(mèng)”的世界。（投影展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）　　提問：我們欣賞一首詩的時(shí)候，往往應(yīng)該從題目入手，題目是理解詩歌的一扇窗戶，是打開詩歌的一把鑰匙。這首詩的題目給我們提供了哪些信息？　　二、整體感知　　葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“文章思有路，遵路識(shí)斯真?！弊杂勺x，概括思路?！　∠鄼C(jī)板書：夢(mèng)由（夢(mèng)前）——夢(mèng)境（夢(mèng)中）——夢(mèng)感（夢(mèng)后）　　三、賞析“夢(mèng)由（前）”部分　　指名讀寫天姥山的六句話，賞析詩句?！　∶鞔_：寫天姥山就是突出其神奇、高大的特點(diǎn)，表達(dá)自己的向往之情。主要運(yùn)用夸張、對(duì)比、襯托的手法。　　四、賞析“夢(mèng)中”部分，品味夢(mèng)境　　情景導(dǎo)入：現(xiàn)在我們就進(jìn)入時(shí)間隧道，讓時(shí)光倒流，重溫詩仙李白的一個(gè)流傳千古的奇夢(mèng)?！　??！　W(xué)生思考：夢(mèng)中的景色與情感經(jīng)過了怎樣的變化？（相機(jī)板書：美麗險(xiǎn)怪輝煌。愉悅驚恐復(fù)雜）　　“我欲因之夢(mèng)吳越……迷花倚石忽已暝”一段，找出最喜歡的句子，說說自己的感受?！　煟浩芬皇自娋酮q如品一杯美酒，品出滋味，品出情感，首先品一品詩人的煉字?！　∑肺丁帮w”“送”二字的妙用。　　明確：“飛”“送”兩字先后運(yùn)用了夸張和擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人夢(mèng)游路上那種急切、興奮、輕快、神往的心情。　　“熊咆龍吟殷巖泉……訇然中開”一段，　　理解“殷”“驚”“欲雨”等詞語的意思?！　枺骸傲腥迸Z”，有人說“列缺”不能簡(jiǎn)單翻譯成閃電，為什么？　　明確：“列”可以理解成通假字?！傲腥薄睘槭裁床荒芎?jiǎn)單理解為閃電，主要原因是“列缺”描摹出了電光從云霓中決裂而出的樣子，“列缺”實(shí)際上是將云層整個(gè)撕開（教師用動(dòng)作表現(xiàn)）的感覺?！傲腥薄币辉~描摹出閃電在一剎那間的形狀，然后緊接著才是霹靂，就是雷聲，山峰崩塌開裂，亂石橫走，地陷天塌。這就是和緩處則按轡徐行，緊急時(shí)又短兵相接?！　±首x一下這幾個(gè)短句，讀出效果?！　煟河袥]有發(fā)現(xiàn)，上下文句子的字?jǐn)?shù)長(zhǎng)短不一，跟前幾天學(xué)的古詩不一樣，為什么？　　相機(jī)介紹“吟”這種古詩體。（投影出示）　　①字?jǐn)?shù)不定，有四言、五言、七言、九言，隨詩人情感起伏而變化。　?、趬喉嵶杂?，可以換韻。③對(duì)仗無嚴(yán)格要求?！　　扒嘹ず剖幉灰姷住芍速饬腥缏?。”　　師：將“青冥浩蕩不見底”一句中“青冥”換成“天空”行不行？　　針對(duì)學(xué)生對(duì)“青冥”一詞理解可能有的錯(cuò)誤，教師提醒：我們可以馳縱想象，語文有很大的空間，但是這個(gè)空間并不是無限的，我們?nèi)ハ肴?chuàng)造，并不是隨便去想，并不是沒有正誤之分。有的想象不合常理，沒有辦法同整個(gè)詩句融為一體。所以一定要調(diào)整自己的思維，一定要校正你的思維，要讓它和全詩融為一體。這里青冥要比天空顯得深遠(yuǎn)些，它強(qiáng)調(diào)的是一種空靈的感覺，有開闊之勢(shì)，感覺到有點(diǎn)昏暗，又不是完全的暗，有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光?！　?.“詩人的‘夢(mèng)，是美夢(mèng)，還是噩夢(mèng)？請(qǐng)結(jié)合詩句及背景資料，表達(dá)你的看法，看看誰才是李白的隔代知音。　　投影出示背景資料，列舉古人和今人的爭(zhēng)議。如：　　李白是一個(gè)愛做夢(mèng)，并對(duì)夢(mèng)有著奇特體驗(yàn)的人，他在許多詩里直言不諱地說過，供奉翰林是一場(chǎng)夢(mèng)。如“一官即夢(mèng)寐”?！棒斂拖蛭餍?，君門若夢(mèng)中”（《魯中送二從第赴舉之西京》）?！伴L(zhǎng)安如夢(mèng)里”。“銀臺(tái)金闕如夢(mèng)中，秦皇漢武空相待”（《登高丘而望遠(yuǎn)?！罚┑??！　”贝蠼淌诟饡砸簟短炫c俱高的藝術(shù)境界》一文片段：“這首詩的奇特在于夢(mèng)境的不確定性，它可能是李白所向往的自由境界，也可能是他精神上迷惘失意的反映。甚至包含著他對(duì)長(zhǎng)安三年一夢(mèng)的嗟嘆。正因如此，這詩才在給人奇譎多變、繽紛多彩的豐富印象的同時(shí)，又啟發(fā)了多方面的聯(lián)想?！薄　W(xué)生展開辯論?！　熛鄼C(jī)點(diǎn)撥：①夢(mèng)中的景物、人物、動(dòng)物或其他東西在現(xiàn)實(shí)生活中能找到影子嗎？②請(qǐng)注意教材中文章后面的注釋，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，更沒有無緣無故的注釋?！　⌒〗Y(jié)：夢(mèng)境是宮廷生活、官場(chǎng)道路的折射?！耙灰癸w度鏡湖月”的輕松愉快其實(shí)就是他被召入宮時(shí)的心情。“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞”就是出入官場(chǎng)的那種短暫的成功體驗(yàn)。而當(dāng)他想逐漸融入時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)熱切向往的上流社會(huì)原來并非那么美好：“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”就是對(duì)官場(chǎng)的迷茫?！靶芘佚堃饕髱r泉，栗深林兮驚層巔”象征著官場(chǎng)讓人心驚膽戰(zhàn)?！霸魄嗲噘庥辏ｅＹ馍鸁煛毕笳髦賵?chǎng)的變幻莫測(cè)。“云之君、仙之人”其實(shí)就是那些達(dá)官貴人?！叭赵抡找疸y臺(tái)”就是皇親國(guó)戚們居住的宮殿?！盎⒐纳恹[回車”就是達(dá)官貴人們出門時(shí)候的鑼鼓開道?？梢?，夢(mèng)游過程其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)的曲折反映，夢(mèng)中的仙界其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)的官場(chǎng)，夢(mèng)境中的奇特景象正象征著官場(chǎng)的險(xiǎn)惡和變幻莫測(cè)?！　∥?、賞析“夢(mèng)后”　　提問：這不是送別詩么？怎么沒有那種楊柳依依的送別之情呢？沒有那種“執(zhí)手相看淚眼”的苦楚呢？　　師：李白的詩常常不按套路出牌，打破常規(guī)，天馬行空，自由馳騁?！　≈攸c(diǎn)賞析“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。　　明確：李白一生經(jīng)歷坎坷，這句話道出了他對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的憎恨與鄙視。陶淵明不為五斗米“折腰”，詩人也絕不低眉順眼奉事權(quán)貴，寧可放浪山水之間，有力地表現(xiàn)了詩人的傲岸與高潔?！　√釂枺和ㄟ^夢(mèng)后所感，讀出了一個(gè)怎樣的李白？請(qǐng)用一個(gè)詞概括，請(qǐng)一小組同學(xué)依次回答?！　W(xué)生交流：傲岸不屈、豪放不羈、追求自由、消極避世、寄情山水、無奈、憤激……　　六、結(jié)合本詩探究李白被稱為詩仙的原因　?。豪畎子幸粋€(gè)美譽(yù)，大家也一定十分熟悉。這個(gè)美譽(yù)是哪兩個(gè)字？　　明確：“詩仙”?！　　！　、僭姷娘L(fēng)格豪放飄逸，充滿浪漫主義色彩?！　⊥队俺鍪举Y料：明代王思任《天姥》節(jié)選：　　“天姥（比之于天臺(tái)），僅當(dāng)兒孫內(nèi)一魁父，焉能‘勢(shì)拔五岳掩赤城耶？”　　師：這段話的大意是：“天姥山和天臺(tái)山相比很矮，只能算是兒孫輩，充其量身材比較魁偉罷了，怎么可能‘勢(shì)拔五岳掩赤城呢？”王思任似乎懷疑李白在“開玩笑”！其實(shí)源于奇特的想象、大膽的夸張。他塑造的夢(mèng)境就是從他頭腦中想象出來的，這就是浪漫主義詩作的兩大標(biāo)志：瑰麗的想象和大膽的夸張。（相機(jī)板書：奇特的想象，大膽的夸張手法）　?、谖闹械囊庀蟆　〗Y(jié)合詩句分析“瀛洲”“天姥”“白鹿”等仙界的意象。這