江南春古詩教學課件(編輯修改稿)
2024-12-06 00:53 本頁面
【文章內容簡介】 達的意象) 詩歌的后兩句還是描寫江南的春天嗎?(生說理解)詩的前兩句和后兩句在內容描寫上有什么不同? 師提問：表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(江南地域遼闊，春景繁富。“千里”之內，處處雜花生樹、紅綠相映、黃鶯歌唱?！扒Ю铩敝畠龋迳焦?，處處酒旗飄揚?！扒Ю铩敝畠?，“南朝四百八十寺”點綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細雨，淡淡輕姻，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。) 請大家用自己最喜歡或是最擅長的方式來展示這首詩所表達的意境，想用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛畫畫的可以畫一畫?！ ≡诮弦粠В教幙梢月牭晋L的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風中飄揚?！ ∧铣母鞔实鬯ㄔS多寺廟。 佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。 學生分組練習、展示并進行評價?！ “?、理解詩意，誦讀古詩 學生說說對這首古詩的理解?！ ∩懈星榈脑俅卫首x課文?！ 熒餐痴b古詩?！ 【拧⒄归_想象，拓展學習 根據(jù)這首詩，結合插圖，發(fā)揮想像寫一段話?！ ≌f說自己喜歡的詞或句，為什么? 把收集到的詩寫在讀書筆記本上?！ ∈⒄n堂小結 板書設計 江南春 唐?杜牧 黃鶯、綠葉紅花、晴朗明麗 春光、水村山郭(山青綠水)酒旗、春風、生機勃勃 南朝、八十寺、樓臺、煙雨中、朦朧迷離 《江南春》古詩教學課件4 一、情景引入 播放優(yōu)美的春天的視屏，讓學生用所學過的詞語描繪剛才所看到的情景。 過渡：春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對象，在同學們的記憶中又有哪些描寫春天的詩句? 指名背誦描寫春天景色的古詩。 引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。 二、自學古詩，整體感知 介紹作者：杜牧(803852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”?！ W生自由誦讀古詩?！ ∫螅?1)讀準字音，注意節(jié)奏。 (2)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句?！ z查學習效果 (1)指名朗讀，集體正音?！ ?2)分組讀。然后齊讀全詩，注意停頓?！ ≡僮x古詩，結合旁邊的注釋，理解詞語或詩句的意思?！ W生交流收獲，提出不懂的地方?！ ∪?、反復誦讀，體會詩意 (一)前兩行——晴景、寫今 學生自由誦讀古詩，想想“鶯啼”、“綠映紅”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思?！ W生交流對詞語的理解。集體訂正?！ ±斫狻扒Ю铩辈⒉皇钦娴挠星Ю?，而是虛指，在這指的是遼闊的江南地區(qū)?！ ◇w會第一句詩的意思?？芍该寣W生說(遼闊的江南到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風招展的酒旗。) 看圖、配樂輔助，指導學生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感受到的內容。 (二)后兩行——雨景、懷古 提問，詩歌的后兩行還是描寫江南春天的晴景嗎? 學生默讀后兩行詩，體會一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情教師及時的補充背景知識(南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固。) 集體討論(抒發(fā)了作者憂國憂民之情) 教師小結：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r移世易，當年的許許多多的寺廟，有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中了呢? 帶著理解，學生再次有感情地朗讀這首詩?！ 【毩暠痴b古詩。 四、合作交流、品味意境。 小組交流：這首詩抓住了哪些景物來描寫春天?描繪了春天怎樣的畫面? 小組交流探討?！ R報交流成果?！ ∥?、拓展延伸 師：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，春天是一年中最美好的季節(jié)
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