【文章內(nèi)容簡介】 《小猴出租車》大班教案8目標(biāo)：　　，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。　　，積極參與故事續(xù)編。　　?！　≈攸c(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。　　難點(diǎn)：能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編?！　?zhǔn)備：音樂《小司機(jī)》、ppt。　　過程：　　一、《小司機(jī)》音樂　　師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動(dòng)一動(dòng)?！　《⒊鍪拘『⒌膱D片　　師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？　　你們猜猜它是做什么工作的呢？　　三、邊講邊提問　　師：，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？　　嘀嘀，他遇見了誰？　　小熊長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子?！　∧銈冇X得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？　　讓我們來聽一聽?！　⌒『锱鲆娦⌒苷f的什么？小熊是怎樣回答的？　　小猴怎么解決的?小熊滿意嗎？　　嘀嘀，小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰？　　蛋寶寶怎么了？為什么哭？　　如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車嗎？　　小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？　　四、師幼完整敘述故事　　師：我們一起來把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐?，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶?！　」适吕锏男『镒隽诵┦裁词虑?？　　你們喜歡小猴嗎？為什么？　　小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事?！　∥?、續(xù)編故事　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車?？?，誰來了？　　刺猬　　師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？　　長頸鹿　　師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？　　企鵝　　師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？　　金魚　　師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？　　小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？　　六、結(jié)束　　師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧?！　〗虒W(xué)反思：　　該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉?！　　缎『锍鲎廛嚒反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)?！　?，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)　　物質(zhì):圖譜、音樂、PPT　　活動(dòng)過程：　　一、欣賞樂曲A段，感受樂曲歡快的情緒　　?！　〗處煟骸敖裉欤蠋熃o小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”　　，理解音樂?！　?，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作?！　《?、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂　　?！　??！　〗處煟骸捌鋵?shí)音樂里還藏了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》　　,梳理故事內(nèi)容。　　教師：“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”　　，出示圖譜理解音樂?！　∪?、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征?！　??！　〗處煟骸罢埿∨笥褌冊僖淮温犚魳?，仔細(xì)聽，到什么音樂時(shí)是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”　　(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙兇蟆⒎鍪肿兇?、底座變大、高興　　(2)隨樂游戲　　。　　(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙冃　⒎鍪肿冃?、底座變軟、高興　　(2)隨樂游戲　　?！　∷?、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。　　。　　教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲。”　　,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。　　,師幼開車出去旅行?！　』顒?dòng)延伸：　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲?！　　缎『锍鲎廛嚒反蟀嘟贪?0活動(dòng)目標(biāo)：　　依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。　　能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編?！　◇w驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?！　⊥ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　☆I(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶?！　』顒?dòng)過程：　　一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?　　二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢?老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：　　蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?　　小猴是怎樣幫助它的?　　小動(dòng)物得到小猴的幫助開心嗎?　　小猴開心嗎?為什么?　　三、續(xù)編故事　　小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請你想個(gè)辦法幫它解決?！　〗處熯\(yùn)用故事里的對話示范續(xù)編故事?！　〕鍪靖嗟男?dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)?！　∮變涸诩w中大膽地講述自編的’故事?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非?？蓯鄣?、善良的，他們愿意和動(dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展?！　　缎『锍鲎廛嚒反蟀嘟贪?1大班活動(dòng)：小猴的出租車　?。骸　?，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)?！　?，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。　　?！　。骸　??！　　！　。骸　?一)開始部分：　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會(huì)動(dòng)腦筋?！　?二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。　　　　(1)這、這是什么?它是誰的?　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?　　(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去?！　。骸　⌒『铮何沂切『餀C(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路，小熊，請上我的車吧?！　煟盒⌒軙?huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的?！　。骸　⌒⌒埽何议L的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!　　師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來看看小猴怎么說的?！　。骸　⌒『铮簞e急，瞧我的，變!　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!　?。骸　〉皩殞氃诳蕖！　煟喊l(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?　　師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?　　(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)　　：　　蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。　　小猴：我送你回家吧?！　煟喝绻闶堑皩殞?，你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?　　師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來?？磥?，小猴又遇到了困難?！　〈蠹铱鞄退胍粋€(gè)解決的好方法!　　師：我們來看看小猴是怎么做的呢?　　：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?　　(三)續(xù)編故事情節(jié)。　　。　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫　　面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去?！　?，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?　　(四)擴(kuò)散想象、自由表述?！　。哼@么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?　?。何覀兿氤隽诉@么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個(gè)人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來向大家介紹，好嗎?　?。骸　U物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園沈英　?。骸　。鶕?jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)?！　。瑯芬獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維?！　??！　。骸　　！　　！　。骸　?一)開始部分：　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會(huì)動(dòng)腦筋。　　(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒