土地的誓言優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抒情中穿插進對故鄉(xiāng)的美好回憶，從而增加了文章的生動性和感染力，同時運用呼告、比喻、排比等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力?！ 锻恋氐氖难浴穬?yōu)秀教學設計4教學目標： 有感情地朗讀課文，品味富有激情的語言。 體會作品熱愛故土、熱愛祖國的情感?！ ∨囵B(yǎng)、強化學生的愛國情感?！ 〗虒W重點： 流暢、有感情地朗讀課文?！ 「兄n文內(nèi)容，把握作者的思想感情?！ 〗虒W難點： 揣摩、欣賞精彩段落和語句?！ ≌n時安排： 一、過程設計 導入（出示課件：名句） 以有關土地的名句導入 給學生講個關于土地的小故事，讓學生意識到土地于人類的重大意義?！ 《?、介紹寫作背景 ?。ǔ鍪菊n件：“九、一八”事變相關圖片） 18——記住這個寫滿屈辱與悲憤的日子?！ ∽寣W生結合歷史知識說說“九、一八”事變?！ 〔シ拧端苫ń稀?，加強情感共鳴?！ ∪?、整體感知內(nèi)容，體會情感 教師配樂范讀，學生評價 學生自由朗讀 要求： 帶著問題選擇自己喜歡的句子朗讀、體會： ?。?）你感受到了作者怎樣的情感？ ?。?）哪些地方讓你深受觸動？ 出示課件 根據(jù)大屏幕的提示，讓學生深情地說、讀 “告訴你，我最喜歡讀———— 讀到這兒，我的心情是的， 我仿佛看到—— 聽到—— 嗅到——” 四、品讀賞析，深入探究 出示課件1：這是一塊（）的土地？ 每一個言語背后都有一顆誠摯的心，端木蕻良為之付出如此濃烈而熾熱的情感的土地究竟是什么樣的呢？ （1）快速閱讀全文，找出具體描寫土地的語句。[速讀] 學生快速找出，明確：“我想起那參天碧綠的白樺樹，……原野上怪誕的狂風”和“在故鄉(xiāng)的土地上，…………多么美麗，多么豐饒” （學生可能會得出這樣的’一些結論：豐富的、富饒的、神奇的、奇妙的、美麗的、美好的、生機勃勃的、充滿活力的……） （2）師追問：如此____的土地，我們應用怎樣的語氣才能讀出其中所蘊含的感情呢？ 師根據(jù)回答總結明確：贊美、熱愛、自豪、思念……的語氣 女同學深情地朗讀 出示課件2：這是一塊讓“我”（）的土地？ 學生分小組交流，并推薦代表展示交流結果。 出示課件3：面對土地“我”發(fā)出了這樣的誓言—— 昔是的土地是那樣的美麗、富饒、神奇；昔日的生活是那樣的幸福、美好，可是現(xiàn)在，這塊土地到處是戰(zhàn)火紛飛，到處是日寇的暴行，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散，又有多少人流離失所，富饒、神奇成為過去，幸福、美好也只能留在回憶中。（擦去板書）三千萬東北同胞在日本侵略者的鐵蹄之下成了亡國奴，哀號聲不絕于耳。誰無父母，誰無妻兒，面對同胞慘遭殺戮，作為一名中國人，作為一名滿腔熱血的青年作家，端木蕻良面對家鄉(xiāng)的土地，究竟發(fā)出了什么樣的誓言？ 男同學深情朗讀，女同學深情朗讀?！ ∥?、拓展升華 出示課件：艾青的《我愛這土地》 學生深情地朗讀作結（配樂） 《土地的誓言》優(yōu)秀教學設計5課文分析： 《土地的誓言》是七年級語文下冊第二單元中的第四篇課文。它是現(xiàn)代作家端木蕻良在1941年9月18日為紀念”九一八”事變十周年而抒的。當時，“九一八”事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭還處在十分艱苦的階段，流亡在關內(nèi)的東北人依然無家可歸，而作者作為其中的一員，再也難以遏制心中強烈的思鄉(xiāng)之情，不由地向著黑土地，發(fā)下了自己的誓言：我要回來！我愿付出一切！ 我根據(jù)本單元要在反復朗讀的基礎上，整體感知課文的思想內(nèi)容，體會作者崇高的愛國主義情操這個總的教學要求，以及這篇課文要求的有感情朗讀，領會蘊含在字里行間的感情，品味精彩短語，學會使用呼告、對比、排比等修辭方法這
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