土地的誓言表格式教案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀音頻資料、圖片教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設計一、朗讀課文導入。二、研讀課文，品析語言。（一）探究問題：教師明確1：我心里懷著熾痛的熱愛 我無時無刻不聽見……我無時無刻不聽見它召喚我回去。 我常常感到它在泛濫著一種熱情。 在那 田壟里埋葬過我的歡笑。 ……教師明確2：可以從修辭手法、描寫角度、遣詞造句、人稱等方面來品味語言。（1）運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。作者在這段描寫中為我們列舉了哪些東北特有的景物和物產(chǎn)？用筆在書中畫一畫。（如：“當我躺在土地上的時候，……怪誕的狂風”；“當我想起故鄉(xiāng)的時候，……噴涌著血液一樣”；在春天，……多么豐饒”等句子。）作者用了什么修辭方法？有什么表達效果？……教師明確：東北的物產(chǎn)真不少?。〖扔袆游?、植物，也有豐富的礦藏，景物疊加，加強對讀者情感的沖擊力。（2）多角度描寫：①作者在描寫這些東北特有景物和物產(chǎn)時還運用了大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情，請大家在文中找一找，畫一畫。②看到這么豐富的色彩讓我們聯(lián)想到了什么？明確：黑色的土地，碧綠的白樺林，紅布似的高粱文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子并談談你的理解和體會。 師生互動作者是運用了哪些手段把自己對故鄉(xiāng)的這種感情表達出來的？請舉例說明。學生精讀課文，進行語言品味，自主學習，合作交流，學生用筆勾畫，提名朗讀、回答教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設計和金黃的豆粒，讓我聯(lián)想到這片土地一年四季都是那么美麗，這里土地肥沃，物產(chǎn)豐富，更主要的是這里是一片豐收的土地。讓我聯(lián)想到這片土地上勞作的人們，是那么勤勞、健康和幸福！ 教師明確③：聲音、氣味（語句略），讓人感受深刻、身臨其境。④這些語句我們應帶著怎樣的感情來讀？語速？ 教師明確：激情贊美、深情懷念；語速慢。⑤請學生推薦一名學生來讀，可以適當評價。（3）傳神的用詞：動詞：寫出作者在這片美麗、豐饒的土地上留下了歡聲笑語。作者這片美麗豐饒的土地上生活得多么幸福，故鄉(xiāng)的土地多么令人留戀和懷念。“埋葬”：“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，此處表明自己的歡笑已隨那片土地的淪陷而一去不返。這里用“埋葬”比“飄蕩”、“回響”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒?！拔摇保何液瓦@片土地血脈相連，不可分割。 “過”：說明幸福美
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