國徽教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 護(hù)國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。 本課適合朗讀，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 國徽圖案?！ 〉谝徽n時(shí) 一、教學(xué)導(dǎo)入 出示一枚硬幣，請學(xué)生觀察背面是什么圖案？說說你還在什么地方能看到它？ 二、初讀課文 安排充分的自瀆時(shí)間。 首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，將詩歌讀通讀順。通過自讀自悟，初步感知詩歌內(nèi)容。 在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知，有所感；初步了解”我”在平時(shí)的生活中，怎樣愛護(hù)國徽，又這樣用自己的行動使國徽更美麗。 三、理解課文 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓?！ 】赏ㄟ^重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生聽老師范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會為什么要停頓?！ 〕浞掷貌鍒D邊讀邊想像?！ ≌n文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景。第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門，仰望國徽的場景，可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象?！ ∽⒁庖牙首x詩句、觀察畫面和展開想象有機(jī)地結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。 朗讀要貫穿教學(xué)的全過程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 要重視字詞教學(xué)。首先，要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞的意思?！ 《?、學(xué)習(xí)生字詞 要注意以下字形的指導(dǎo) “徽”字易錯(cuò)，左中右結(jié)構(gòu)，中間”山”下面是”系”不要少了”一”；另外，中間部分不要和”微”混淆 “帽”字共12筆，右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思， 如：“閃爍”
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