變形記教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來(lái)到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒(méi)有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。 他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門?！闭娴?，前面是一個(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?” 《變形記》教學(xué)設(shè)計(jì) 《變形記》是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的習(xí)作，它借由“變形”來(lái)轉(zhuǎn)換自己的視角與思維并進(jìn)行想象與表達(dá)的訓(xùn)練。擁有豐富的想象力是小學(xué)生的天賦，從小學(xué)第一二學(xué)段開始都有關(guān)于學(xué)生想象與表達(dá)的訓(xùn)練，如續(xù)編故事，編童話等。而此次的想象有別于之前的，就是需要轉(zhuǎn)變自己的視角，以第一人稱來(lái)表達(dá)。從習(xí)作要求上來(lái)看，就是要求學(xué)生發(fā)揮想象，把重點(diǎn)的部分寫詳細(xì)?！ ”敬蔚牧?xí)作教學(xué)注重立意、選材、構(gòu)思、起草、修改等一整個(gè)過(guò)程的實(shí)踐性，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。本單元教材向?qū)W生提供了習(xí)作的幾種思路，學(xué)生可以從教材的提示中打開思路、構(gòu)思情節(jié)，習(xí)作實(shí)踐中提升、發(fā)展想象與表達(dá)的能力?！ ?，轉(zhuǎn)換思維與視角來(lái)構(gòu)思情節(jié)?！ ?，把精彩情節(jié)的重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。 ，并試著提出修改建議。 第一課時(shí) 一、視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 “白日夢(mèng)”——我變成了一只螞蟻，大家有興趣了解一下嗎？ ?。ń處煵シ乓曨l《螞蟻回家》片段一） ?。嚎?，這就是我——“王螞蟻”，我的任務(wù)就是要把這一片樹葉帶回家?！ 鞍兹諌?mèng)”的機(jī)會(huì)，能夠變成另一種東西，你最想變成什么？又想做些什么呢？請(qǐng)大家用一句話寫下來(lái)。 ?！ ∽円蛔儯喝绻阌幸淮螜C(jī)會(huì)，能變成另一種東西，那么你想變成什么，又想做些什么呢？請(qǐng)你用一句話寫下來(lái)。 以半分鐘的動(dòng)畫片導(dǎo)入教師的“白日夢(mèng)”，能夠高效地帶學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入奇妙的想象世界，激發(fā)學(xué)生的興趣與寫作的動(dòng)機(jī)。這不但為學(xué)生打開了思路，還為變化后的視角轉(zhuǎn)換進(jìn)行了鋪墊?！ 《⑦x擇材料，整體構(gòu)思 ?。ㄒ唬┓答伣涣鳎沂局黝}?！ ！ 。A(yù)設(shè)：我變成了一只蜜蜂，去采蜜；變成一只海燕，飛越大洋；變成地球，逃離太陽(yáng)系；……） ：（變成螞蟻，在筆桿漫步；變成路燈，看著往來(lái)的人們發(fā)生的故事。） ?。何覀兊钠嫠济钕胱屛覀冏兂闪烁鞣N各樣的東西。可能會(huì)參加一場(chǎng)冒險(xiǎn)，可能會(huì)經(jīng)歷一段旅程，可能是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，也可能有一次奇遇?！ 。ㄏ鄼C(jī)板書：一場(chǎng)冒險(xiǎn)一段旅程
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