小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)大大降低食品中的營(yíng)養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)?！ ≈螅褐筮^(guò)的蔬菜，會(huì)損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素c?！ ≌簦赫舯戎螅軌虮Ａ舾嗟臓I(yíng)養(yǎng)成分，但仍會(huì)損失百分之三十的水溶性維生素。 微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營(yíng)養(yǎng)成分?！ 『婧涂荆汉婵镜母邷?，會(huì)損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透?！ ×?、總結(jié) 要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想?！ 缎W(xué)安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)3情感態(tài)度目標(biāo)： ，有防火愿望，樹(shù)立防火意識(shí)。 ，對(duì)火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。 ?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 、發(fā)熱的特征?！ ⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源?！ ?，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。 教學(xué)準(zhǔn)備 ?。荷碇t裙子、頭戴火焰頭飾?！ ！ ?、倉(cāng)庫(kù)掛圖。 、火警牌、電話、濕毛巾若干?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)學(xué)生感知火的特性 ?為什么? ，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么? 、發(fā)熱的特性?！ 《?、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情?！ ?火有什么用?(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)?！ ?，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎? 教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。 小朋友們你們喜歡火嗎? 情境表演，火娃娃上場(chǎng)。 火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)? 教師：火娃娃你怎么了? 三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹(shù)立防火意識(shí)?！ ?.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?” ? ?！ ?片段一)提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的? (片段二)提問(wèn)：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國(guó)家這么多珍貴的`文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦? (片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的?看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦? (片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎? 片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火? 情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。 教師：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng)) ，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)? 四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法?！ ?我們應(yīng)該怎么辦? 教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119。②大聲呼救。③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)④在地上打滾。⑤用水自救???！ 。骸爸鹆嗽趺崔k?” 火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著。 。 演練設(shè)計(jì) “演一演” 請(qǐng)學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得?！ 斑B一連” 仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。強(qiáng)化消防標(biāo)識(shí)的作用，加深理解火災(zāi)逃生的技能。 《小學(xué)安全教育》教學(xué)設(shè)計(jì)4知識(shí)目標(biāo) 1了解“霧霾”的相關(guān)知識(shí)及形成原因 “霧霾”對(duì)人體健康的影響 “霧霾”天氣的應(yīng)對(duì)措施 “霧霾”的方法 過(guò)程與方法 “霧霾”相關(guān)知識(shí)及形成原因 “
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