小學(xué)生安全教育論文：淺談小學(xué)生的安全教育(編輯修改稿)
2025-07-11 19:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力學(xué)生一 遇到問(wèn)題就去找老師 ,找家長(zhǎng) ,這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個(gè)表現(xiàn)。針對(duì)這一點(diǎn) ,班級(jí)里可以開展一些活動(dòng) ,提倡大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決 ,同時(shí)通過(guò)老師教 ,讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境 ,教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理 ,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。比如有一次我們班的一位學(xué) 生削鉛筆不小心弄破了手 ,她哭著跑來(lái)找我 ,我就就這件事教育學(xué)生遇到類似情況自己應(yīng)首先進(jìn)行怎樣的處理。又如某個(gè)冬天 ,個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生在班里燒紙取暖 ,搞得教室里煙霧很濃 ,我就趨勢(shì)利用這個(gè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行了著火自救演練。同時(shí)要告訴學(xué)生 ,遭遇意處險(xiǎn)情與傷害時(shí) ,需要冷靜 ,要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害 ,有能力將其制服時(shí) ,當(dāng)然要勇敢地同其博斗 。沒(méi)有能力將其制服時(shí) ,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已 ,也要對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較 ,兩害相權(quán)取其輕 ,爭(zhēng)取把損失降到最小 ,保住最大的合法利益。這對(duì)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)
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