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正文內(nèi)容

再別康橋優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-12-06 00:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生積極性,理解現(xiàn)代新詩《再別康橋》具有重要意義。  教學(xué)目標(biāo):  ,領(lǐng)會作者對康橋的熱愛、懷念、惜別之情,品讀詩人個(gè)性特征?! ?,分析詩歌意象。  教學(xué)重點(diǎn):  感受康橋柔美的風(fēng)光,領(lǐng)會作者對康橋的感恩、懷念之情?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  運(yùn)用聯(lián)想和想象,分析詩歌意象?! 〗虒W(xué)課時(shí):  一課時(shí)  教學(xué)手段:  多媒體渲染,小組探討,反復(fù)朗讀涵詠  導(dǎo)入:  同學(xué)們,有一個(gè)詩人曾經(jīng)說過,“我不敢說受了康橋的洗禮,一個(gè)人就會變氣息,脫凡胎。我敢說的只是——就我個(gè)人說,我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的。”同學(xué)們能夠猜出這個(gè)人是誰嗎?對,這個(gè)人就是徐志摩。今天我們通過徐志摩的《再別康橋》,欣賞一下徐志摩眼中的母??禈颉! ≌垖W(xué)生介紹作者  徐志摩,現(xiàn)代詩人,散文家,1897年1月15日生于浙江海寧,1931年11月19日因飛機(jī)失事不幸遇難。著有詩集《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》?! 〗處熝a(bǔ)充:  我們看,徐志摩一生短暫,但是他在這短短的十多年的文學(xué)創(chuàng)作中,給現(xiàn)代文壇留下了寶貴的財(cái)富,他在現(xiàn)代文壇上始終是一顆皎皎明星。他的婚姻愛情故事也非常動人,三個(gè)女性與他緊密的聯(lián)系在一起,為人們說道,甚至還被拍成電視劇《人間的四月天》,同學(xué)們有興趣的可以上網(wǎng)搜索一下徐志摩的相關(guān)信息和詩歌作品,或者通過購買紙質(zhì)書籍放在案頭時(shí)時(shí)欣賞,了解一下這位傳奇的詩人?! 〗馕鲱}目:為什么作者說是“再別”?  徐志摩三次旅行歐洲,在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)兩年,也就是詩歌中的康橋,他在劍橋大學(xué)接受西方資產(chǎn)階級教育,受到西方浪漫主義、唯美主義等流派的影響,結(jié)識了許多有名的文學(xué)家,遇到了自己的愛情,在這里他的詩情得到觸發(fā),進(jìn)入詩歌創(chuàng)作的暴發(fā)期,這是他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)??禈虺蔀樾熘灸σ簧豢赡绲挠洃?。  在1922年離英前夕,寫有長詩《康橋再會吧》。1925年途經(jīng)英國,沒有留下告別康橋的詩篇。1928年7月,徐志摩故地重游,在歸國的海上,面對浩瀚的大海,詩人寫下了這首傳世的經(jīng)典之作《再別康橋》?! 〕醮卫首x,注重朗讀技巧  我們現(xiàn)在請一位同學(xué)朗讀一下,大家聽聽他的朗讀并作出評價(jià)。  朗讀技巧:重音,快慢,聲調(diào)高低,歡快或低沉  金柳(重讀)新娘、艷影(歡快愉悅)蕩漾(徘徊縈繞延長讀)招搖(延長)柔波(輕柔)不是清泉,是天上虹(適當(dāng)讀快一些)彩虹似的夢(夢幻空靈的感覺)  第一、七節(jié)讀輕緩調(diào),第五節(jié)適當(dāng)高昂,第六節(jié)低沉這首詩,第二、三、四每節(jié)中,兩句四行,一三行是一句的前半部分,二四行是后續(xù)部分,一三行是主語部分,是一些具有寧靜柔美特性的事物,二四行是謂語部分,是對寧靜柔美性質(zhì)的事物的進(jìn)一步、具體的描繪,因此一三行重讀,二四行輕讀,使柔者更柔,形成一揚(yáng)一抑的詠嘆效果?! 》治鲇懻撛姼璧年P(guān)鍵點(diǎn)  1.作者在第一節(jié)連用三次“輕輕的”,有沒有累贅重復(fù)之嫌?  三次“輕輕的”是作者對自己離別時(shí)動作姿態(tài)的描寫。作者面對康橋,“輕輕的走”“輕輕的招手”,做出了這樣優(yōu)雅瀟灑的姿態(tài),實(shí)在是一種離別的樂觀的情緒表達(dá)?! ∵@體現(xiàn)了一種什么樣的是詩人形象呢?  樂觀,飄逸,灑脫,優(yōu)雅的紳士形象。  2.為什么“但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫”?  作者在離別康橋的那天,沿河劃船而上,直至夜幕掩映,夏蟲也都陷于沉默,康橋的周遭環(huán)境是那么安靜肅穆,而作者在康橋景色的描繪中,展開想象和聯(lián)想的翅膀,不時(shí)陷入對過去學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、愛情等生活的美好回憶,徐志摩對康橋的懷念是靜悄悄的進(jìn)行著的,是屬于個(gè)人的獨(dú)家回憶的,是不可以用歌聲表達(dá)出來的
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