20xx英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例(編輯修改稿)
2024-12-05 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 nswermyquestions?Firstone,Handsup. S:Thelightisred. T:Great! T:(2) S:Thelightisgreen. T：Wonderful! T:Payattentiontothisword.“Now”means現(xiàn)在?！ ：. T:Stopmeans“停止，停下來(lái)”，readafterme,stop,stop,STOP,stop,停?！ :... T:’(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 T：Now,listenandfollow. S:... T:Onceagain,listenandrepeat. S:... T:Now,boysandgirls,standup,:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”? S:Yes. StepⅢExtension 游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過(guò)(各種顏色的)看哪組的反應(yīng)最快。 S：... T：Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent! 。 :Let’splayagame.(開(kāi)車)游戲規(guī)則：全班學(xué)生做手握方向盤開(kāi)車動(dòng)作，老師舉紅色指示牌說(shuō)：：Stop!并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說(shuō)：’sgo!并繼續(xù)開(kāi)車?！ 。赫?qǐng)每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，(老師舉紅色的牌子)全班說(shuō)Thelightisred,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)Stop.(老師舉綠色的牌子)全班說(shuō)：：Let’sgo!看誰(shuí)的反應(yīng)快就給改組加分。 StepIⅤSummary T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday. :blue,red,yellow,green. : ! ’sgo. StepⅤHomework 2021英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例3 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞，了解表達(dá)某地有某物的功能句型。 教學(xué)目標(biāo)： ?。撼醪铰?tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達(dá)某地有什么的句型。 ?。簩W(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！ 。杭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ?。簆arks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree ?。篢hereis...inthepark. 教學(xué)難點(diǎn)： ?！ 。篢hereis...inthepark. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)出示各種公園的圖片，來(lái)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說(shuō)出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞。教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。教師通過(guò)讓學(xué)生猜、比賽、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。聽(tīng)錄音學(xué)歌謠時(shí)，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽(tīng)到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)錄音、小組合作、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型，同時(shí)教育學(xué)生由熱愛(ài)公園，引申到熱愛(ài)美麗的大自然?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。 教學(xué)過(guò)程： 一、WarmingUp 教師問(wèn)：Hello/：Hello/Hi. Howareyou?Fine,thankyou. What’syourname?Mynameis... ,too. [設(shè)計(jì)意圖]：課前師生的連鎖口語(yǔ)練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)?！ ?1)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)歌曲Weareclassmates，wearefriends?！ ?2)教師運(yùn)用TPR教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/on/under/behind?！ ?3)教師出示圖片，詢問(wèn)學(xué)生：What’sthis?學(xué)生回答：It’s...atable/achair/aboat/... [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)歌曲、TPR教法、認(rèn)讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！ 《?、Presentation ，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”。 ?。篐aveyoubeentotheBeiHaiPark?Andwhichparkshaveyoubeento?學(xué)生可用中文回答，如：XiangshanPark。JingshanPark?！ 。篛k，Let’sgotoabeautifulparkandenjoyit. ，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說(shuō)：Oh，Whatabeautifulpark!并詢問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthepark? 。學(xué)生每說(shuō)到一個(gè)景物，教師就點(diǎn)擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill,flower,grass,tree，lake,bridge?！ ?，教師可讓學(xué)生來(lái)做老師，教給其他同學(xué)?！ ?.“bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰(shuí)模仿的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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