20xx器樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)策劃方案五篇(編輯修改稿)
2024-12-05 22:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》的磁帶?！ 。ǘ?。 活動(dòng)過(guò)程： 《二泉映月》，辨聽(tīng)演奏樂(lè)器，激發(fā)活動(dòng)興趣?！ ?，探索二胡的發(fā)聲方法?！ 。?）觀察二胡，了解二胡的外形特征及各部分的用途?！ 。?）討論、探索二胡的發(fā)聲方法，了解弓、弦、琴筒在二胡發(fā)聲中的作用?！ 抖吃隆罚醪搅私馄渥髡吆蛣?chuàng)作背景，感受其凄婉、悲涼的旋律?！ 。?）欣賞二胡經(jīng)典曲目《二泉映月》，感受其凄婉、悲涼的旋律。 ★指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)? ?。?）初步了解《二泉映月》的作者和創(chuàng)作背景?！ 顿愸R》，進(jìn)一步體驗(yàn)二胡演奏的不同韻味?！ 』顒?dòng)六：欣賞打擊樂(lè)器——鼓 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： ，了解鼓的外形特征，知道敲擊鼓的不同部位會(huì)發(fā)出不同的聲音?！ 独匣⑾律健?，理解其所表達(dá)的故事情節(jié)，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏變化的不同效果。 ，感受鼓樂(lè)的有趣與變化?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 《老虎下山》光碟?！ ?，小鼓人手一個(gè)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： ，了解其外形特征，知道敲擊鼓的不同部位會(huì)發(fā)出不同的聲音?！ 。?）觀察鼓，了解鼓的外形特征?！ 。?）探索敲擊鼓的不同部位（鼓面、鼓身），感受其發(fā)出的不同的聲音。 《老虎下山》，理解其表達(dá)的故事情節(jié)，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏變化的不同效果?！ 。?）欣賞鼓樂(lè)《老虎下山》，理解其表達(dá)的故事情節(jié)?！ 镏笇?dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)了這段樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?你知道它說(shuō)了一件什么事嗎? ?。?）教師講述，幼兒了解樂(lè)曲所表達(dá)的故事情節(jié)?！ 。?）再次欣賞樂(lè)曲，感受鼓樂(lè)中所表達(dá)的老虎下山踱步、快速跑的鼓點(diǎn)節(jié)奏。 ?。?）傾聽(tīng)鼓點(diǎn)“”與“一一”的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)老虎下山的情節(jié)。 ，感受鼓樂(lè)的有趣與變化?！ 。?）自由嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏型，并互相分享，學(xué)習(xí)演奏。 ?。?）游戲：《老虎下山》?！ 、俨糠钟變喊缪堇匣?，隨創(chuàng)編出的節(jié)奏進(jìn)行表演?！ 、诶蠋煱缪堇匣?，幼兒跟隨“老虎”的動(dòng)作進(jìn)行鼓樂(lè)演奏?！ 』顒?dòng)七：民樂(lè)演奏大舞臺(tái) 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： ，感受合作演奏的快樂(lè)?！ ??！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 、幼兒民族服裝?！ ??！ 』顒?dòng)建議： 教師可引導(dǎo)幼兒分組，在班級(jí)的大舞臺(tái)游戲中每人嘗試用一種自制樂(lè)器進(jìn)行表演?！ ?021器樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)策劃方案 4 第一章實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值 造物者給萬(wàn)物準(zhǔn)備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現(xiàn)在的社會(huì)中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺(jué)得作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該有憂患意識(shí)；可以提前感受一些可能在社會(huì)上會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。 第二章問(wèn)渠哪有清如許惟有源頭活水來(lái)——談創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的構(gòu)想是建立在學(xué)校的引導(dǎo)和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石?！ ∫弧?lè)器培訓(xùn)中心創(chuàng)建的切入點(diǎn)： 1創(chuàng)新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應(yīng)； 2學(xué)校提供有形的場(chǎng)地； 學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，相對(duì)很集中，是其它地方很難達(dá)到的； 學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們的支持與指導(dǎo)讓我們更加堅(jiān)定信心； 創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)愿意給一些資金的投入； 每屆都有新生入學(xué)，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢(shì)； 到現(xiàn)在為止校區(qū)還沒(méi)有正式的樂(lè)器培訓(xùn)輔導(dǎo)，而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè)器，找老師卻很不方便，單獨(dú)請(qǐng)老師的費(fèi)用又很高； 我從藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染所以對(duì)藝術(shù)很感興趣，對(duì)怎樣辦班也有一定的了解； 認(rèn)識(shí)一些搞藝術(shù)的老師，也能請(qǐng)到一批教樂(lè)器的兼職老師； 音樂(lè)學(xué)校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學(xué)指導(dǎo)與師資； 相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂(lè)理事會(huì)，負(fù)責(zé)招生宣傳工作?！ 《?、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行比較： 要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)品牌，取得社會(huì)的信譽(yù)不是一日之功； 需要向國(guó)家交納經(jīng)營(yíng)、管理等稅務(wù)，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟(jì)效益，而較高的經(jīng)濟(jì)效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾；
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