【文章內容簡介】 計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏；素質稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，若脫離了學生的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，學生掌握不了，教學任務完不成；反之教學目標定低了，教學沒有必須的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的潛力來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。 二、導入課題時的設計 一節(jié)課的導入部分十分重要，對于學生能否在這一二分鐘內安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的注意力具有必須的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不一樣的人注意力的轉移有快慢之分。課間，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學生都能做得好的。 所以，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住學生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“這天，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要個性感激那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。并且，他們是經過慎重選取的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選取了說的，因為他們相信：說的必須比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的學生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構成了。 課堂導入的方法有很多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、游戲………不一樣的`教材應有與之相適宜的導入方式，至關重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學生們全都被這樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服和感動了，課堂隨即轉入安靜的教學狀態(tài)。 三、注意教學中上下環(huán)節(jié)知識的銜接，做到過渡自然 以休止符的教學為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲，練畢，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣原因在哪學生便會在書中找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。 接下來就自然地進入系統地學習和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：練習（一）：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習；練習（二）：將練習（一）改為帶有全休止符的節(jié)奏練習；練習（三）：再將練習（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生透過聽賞音樂得出結論：休止符能使音樂產生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向圍繞著一個主題――休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。 四、充分合理地運用同一作品的其它表現形式 教科書中所呈現出的音樂作品，無論是歌唱的資料還是欣賞的資料，絕多數都僅有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學生學習的用心性，最程度地滿足學生聽覺上的需求，教師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不一樣版本給學生聽覺上最的沖擊，學生反應極好。 有些作品不僅僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來能夠豐富課堂教學，二來能夠開拓學生視野，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂，使學生覺得一首歌能夠進行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富，學生們對教學感興趣，也樂于參與教學活動，對歌曲不一樣的表現方式也暢談了自已的喜好與見解。 初中音樂教學計劃 第11篇： 一、指導思想： 根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。 二、學生狀況分析 學生正處于變聲期，唱歌較困難。 學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。 學生對音樂的學習，觀念不正確。 三、教材分析 初一年級，以唱歌為主，以欣賞為輔，分六個單元，其中復習考試1課時，機動1課時，實際授課17課時。 初二年級，以欣賞為主，以歌唱為輔，分六個單元，其中機動2課時，復習考試1課時，實際授課16課時。 四、工作任務： 初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。 學校有關音樂方面的文娛工作。 五、教學目標 突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。 啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。 增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力。 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛力。 六、教學措施 初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。 互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。 注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。 初中音樂教學計劃 第12篇： 本學期按照學校的安排，我擔任初中三個年級的音樂課，這對于我新手來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰(zhàn)，有必須的難度。但我相信憑著自我的努力，在這學期的音樂課當中，我必須會有很多的收獲和提高。為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下： 一、教學目的 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，異常是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。 啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的本事。 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。 初步培養(yǎng)學生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的本事。 二、任務目標 （一）、唱歌部分 教唱書本上及書本以外的一些學校歌曲。 遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲。 教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1―2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。 每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。 有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 （二）、發(fā)聲訓練部分： 在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不一樣的力度、速度、音色表現；唱堅持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。 （三）、欣賞部分： 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的本事。 三、教學分析： 學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學生應用不一樣教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。 高年級的學生能夠遵守紀律，理解理論知識也比初一年級要快，并且聲音音域明亮，感情處理能夠參考教師的提議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，教師帶領學生找到問題、學生自我找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協調本事和自編本事。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、視唱、綜合練習、欣賞學習幾部分，各部分之間既有聯系，又有區(qū)別，分局每課的具體情景進行穿插教學，避免學生因為學習某一資料而覺得枯燥和乏味。 四、具體措施： 認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的進取性。并使他們最限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協作本事及創(chuàng)新本事。 進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應新課標要求。 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。 初中音樂教學計劃 第13篇： 一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自我在思想、工作、學習以及個人素質本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自我的愛心和敬業(yè)精神，在自我的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美本事得到提高，滿足了學生的需求，也到達了領導的要求，是一名合格的音樂教師?，F對自我的一學年工作述職如下： 一、教師職業(yè)道德方面 本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務，勤奮刻苦。努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自我，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的家庭。 二、教學技能方面： 作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高音樂教學水平和業(yè)務技能 本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自我成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 尋求最新咨詢，認真?zhèn)湔n。 我雖然是個老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。 教法新穎活潑，課堂充分活力： 課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。 力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，努力做到經過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快