20xx小學一年級數(shù)學老師工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-05 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 老師工作計劃(三) 一、學生現(xiàn)狀分析 一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅?！ 《⒔滩姆治觥 ”緝怨灿泄灿?個單元，第一單元：南極小客人100以內(nèi)數(shù)的認識。第二單元：下雨了學看鐘表。第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形。第四單元：綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。第五單元：小小存錢罐人民幣的認識。第六單元：大海邊100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。第七單元：阿福的新衣厘米、米的認識。第八單元：我們的鞋碼統(tǒng)計。第九單元：兒童樂園總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動奇妙的回形針、小小信息員?！ ∪?、教學目標 在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位百，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。 在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。 通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓?！ ≡趯嵺`活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米。能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量?！ ≡诮y(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解?！ ≡趯嵺`活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法?！ ∷?、教學措施 實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。 教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上?！ 〗虒W過程要體現(xiàn)活動性?！ 〗處熞⒁鈩?chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?！ ∽⒁馀囵B(yǎng)學生的問題意識?！ 〗虒W中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光觀察世界的意識?！ ∽鹬貙W生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展?！ ∮捎趯W生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個
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