【文章內(nèi)容簡介】 音正字，學(xué)會生字新詞（有的可以放到分析課文時再去理解）。　　1．注意以下字的讀音：才出示課件　　2．注意以下字的字形結(jié)構(gòu)：出示課件　（三）按自然段默讀，概括出自然段段意，再討論劃分結(jié)構(gòu)段。要求邊讀邊想，邊畫出重點和概括性詞語或句子?！　?．概括自然段段意：　　2．引導(dǎo)學(xué)生按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等階段，結(jié)合自然段的歸并，討論劃分結(jié)構(gòu)段，明確段與段之間聯(lián)系的必然性?！。ㄋ模┩ㄗx課文，在質(zhì)疑問難中，通過議論或查工具書，結(jié)合課文語句，解釋一部分不理解和不甚理解的詞語，為下一步了解課文內(nèi)容，體會課文中心做好準(zhǔn)備。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二課時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　　以“思考amp。8226。練習(xí)”2題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文第一、二段內(nèi)容，體會“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神?！　《?、教學(xué)重點、難點　　　　結(jié)合課文內(nèi)容體會“全神貫注”的含義，理解課文結(jié)尾茨威格說的一段話?！　∪?、教學(xué)過程（一）閱讀分析第一段。　　1．提問思考：　　課文圍繞“全神貫注”講了一件羅丹在雕塑一座女像的作品時發(fā)生的事情。這件事情是怎樣發(fā)生的，或者說是由什么引起的？先默讀，再議論，然后回答。　　這一段共寫了六句話，依次讀一讀，看看這六句話各寫了什么內(nèi)容，怎樣按事情的發(fā)展順序排列的？　　第一句話寫羅丹邀請茨威格到家做客。羅丹既然招待茨威格這位客人、摯友，一定做了不少事。但課文接下去只寫了一件跟“全神貫注”有聯(lián)系的事，這件事是什么？　　2．接下來再想一想：羅丹帶著茨威格參觀自己的工作室。既然是“工作室”，是“參觀”，客人一定看了不少內(nèi)容吧？設(shè)想一下，可能看到些什么？這些都寫了沒有？為什么？單單寫了什么？為什么？這就是第三句話要說清楚的問題了?！　?．在“儀態(tài)端莊”的女像前，客人和主人表示了不同的看法。讀一讀下面第四、五兩句話，簡要地說出客人怎樣表示？主人怎樣表示？誰的表示又跟“全神貫注”直接聯(lián)系？　　這是不是“全神貫注”的直接起因呢？　?。ň褪?。）　　既然羅丹看出作品有毛病，需要動手修改，是故事的直接起因，為什么文章不從這里寫起，而是把他邀請茨威格到家做客做文章的開頭呢？　　師生共同議論，共同解答，注意六句話之間的邏輯關(guān)系?！?．順便結(jié)合句子的內(nèi)容看看，“端詳”一詞寫成“看”可以不可以？為什么？“皺著眉頭”表示了什么？　5．小結(jié)：表現(xiàn)人物的思想感情，用詞不宜太多，而要準(zhǔn)確。　6．自由讀這一段，再分組或分行朗讀，續(xù)讀下去。逗號之間停頓短一些，句號之間停頓長一些。體會句子之間的內(nèi)在聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系。（二）閱讀分析第二段。　　1．第一課時在初讀課文、劃分段落時，我們已經(jīng)了解這一段是寫羅丹怎樣修改女像的?，F(xiàn)在默讀這一段，看看作者抓住羅丹修改女像時的哪幾方面的特點，具體表現(xiàn)羅丹“全神貫注”的工作精神的。這些特點在其他寫人的課文中，也同樣使用。　　2．再逐句細(xì)讀，認(rèn)真體會通過怎樣的動作、語言、神態(tài)等特點表現(xiàn)“全神貫注”的?！　　傲_丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話?！薄　　昂鋈谎劬﹂W著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵?！弊⒁狻爱悩印焙汀凹ち摇眱蓚€詞語的含義和作用。　　“他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……”　　3．這一層內(nèi)容，是作者從羅丹工作時的動作、語言、神態(tài)等不同的角度，描寫“全神貫注”的工作精神的。接下去的一層，有一句話是前一層的歸納，又是后一層內(nèi)容的引起。找一找是哪一句話?！　?．自由讀這一層（由“一刻鐘過去了”到段末），有三個表示時間的詞語，跟“越干越起勁”有關(guān)聯(lián)，是什么？畫出來?！　?．羅丹的女像的毛病，只是左肩偏了一點兒，臉上可能還有一點兒不滿意的地方，修改共用了多長時間？　　課文為什么要從“一刻鐘過去了，半小時過去了”寫到“大約過了一個小時”呢？是不是太啰嗦了？索性直接寫“大約過了一個小時”不好嗎？為什么？大家想一想，再回答?！　?．再讀最后兩句話，注意：每句話里有那么一個字，最能反映羅丹“全神貫注”的工作精神?？峙略贈]有比這兩個字最能表現(xiàn)一個人把全部精力、全部心思投入到某種活動之中了。是哪兩個字？　　（“醉”和“癡”。）　　“他像喝醉酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了……”喝醉了酒是什么樣？根據(jù)生活中見過的說一說。“整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了”是一種什么景象呢？　　7．最后一句寫修改完畢。讀讀這一句，看看是不是只交代了修改完了，有沒有進(jìn)一步突出“全神貫注”和全身心投入？找出來?！　。ā皩χ癜V癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣?！保　　皩χ裎⑿?，”就已經(jīng)說明修改是成功的、滿意的了。“癡癡”是什么意思？進(jìn)一步說明了什么？　　8．再自由讀這一段，要求讀出感情，一種表現(xiàn)羅丹“全神貫注”地投入修改作品時的執(zhí)著感情?！　?．小結(jié)：這一段通過對羅丹的動作、語言和神態(tài)等特點的描寫，生動、具體地表現(xiàn)出羅丹“全神貫注”的工作精神，而且從側(cè)面以修改作品時間長和作品毛病小的對比，以及修改作品緊張之時和完成修改作品之后的“如醉如癡”的沉迷狀態(tài)，加深了“全神貫注”的意義，讀了令人十分感動?！　　　　　　　　　　　　? 三課時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　　繼續(xù)以“思考amp。8226。練習(xí)”第2題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容第三、四段的內(nèi)容，體會“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事心神專注、全力投入的精神?！　《⒔虒W(xué)重點、難點　　　　學(xué)習(xí)課文第三、四段內(nèi)容，體會“全神貫注”的含義，理解課文結(jié)尾茨威格說話的精神?！　∪⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬╅喿x分析第三段?！　?．提示：第二段寫了羅丹“全神貫注”地修改自己新完成的女像。他的朋友茨威格從旁悄悄地站著，羅丹始終沒有理睬他，是不禮貌，不友好嗎？　?。ú皇恰Ｒ驗榱_丹全神貫注地修改作品，顧不上跟朋友交談什么。）　　是的。還有一個有趣的令人感嘆的事實等著我們?nèi)チ私猓I(lǐng)會。這就是第三段所寫的內(nèi)容。　　2．自由讀，再指名讀這一段，想一想：　　茨威格見羅丹工作完了，“徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖”，這句話的“徑自”和“隨手”是什么意思？表明羅丹的什么？　　3．這就使“茨威格莫名其妙”了。結(jié)合這句話的意思解釋“莫名其妙”?！　?．當(dāng)茨威格叫住羅丹