20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期學(xué)習(xí)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感，羅怡老師抓住了學(xué)生在情感理解上的這一難點(diǎn)，用一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題統(tǒng)帥了全文，羅老師問(wèn)學(xué)生：“巴金對(duì)小狗有如此深的感情，為什么最后卻把它送到解剖臺(tái)上去？”很多學(xué)生確實(shí)想過(guò)巴金應(yīng)該竭盡全力保護(hù)小狗，于是這一問(wèn)在學(xué)生的心中形成了一個(gè)思辨的話(huà)題，激活了思維。關(guān)于學(xué)生的難點(diǎn)，課后評(píng)課的楊仕云老師還補(bǔ)充了一點(diǎn)：“在課文的第十一段中，巴金為什么要對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)？”這一問(wèn)是在楊老師直接調(diào)查了學(xué)生的疑難以后發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)得比較多的，回顧我以前的教學(xué)，一直都忽略了這一問(wèn)題，其實(shí)學(xué)生最想聽(tīng)的，不是教師的一大堆嘮叨的分析，而是自己讀不懂的地方。找到這些學(xué)生的難點(diǎn)，我們的教學(xué)才有價(jià)值。除了學(xué)生初讀課文后直觀地感受到的難點(diǎn)以外，一篇課文還有很多隱藏的問(wèn)題，是學(xué)生以為自己讀懂了，但其實(shí)沒(méi)
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