透視“追星”教學設計(編輯修改稿)
2024-12-05 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 支持的觀點的立場上進行辯論。） 透視“追星”教學設計2 一、教學目標 知識目標：使學生認識到”追星”是一種正常現(xiàn)象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利與弊?！ ∧芰δ繕耍阂龑W生正確認識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”利與弊，學會將“追星”轉化為自己前進的動力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀目標：走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀，從深層次去認識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力?！ 《?、教學重點、難點 教學重點：“追星”的利與比弊 教學難點：偶像崇拜的原因 三、教學方法 本課內(nèi)容的教學，主要采取問卷調查法、活動探究法、討論法等教師點撥、引導的互動教學模式，突出學生的活動、體驗、感悟、反思?！ ∷?、教學手段 多媒體教學 五、教學過程 新課導入 師：同學們，今天非常高興我們能一起合作這堂課，我聽說我們班上有位同學歌唱的比較好，是哪位同學??？要不要請她來給我們唱幾句？（鼓掌）同學們知不知道這首歌的’原唱是誰??？那我這里有幾張圖片想請同學們看一下（播放幻燈片），同學們你覺得這幾張圖片上都反映了一種什么現(xiàn)象？ 學生： 師：在現(xiàn)如今這個“星光燦爛“的時代，”追星“已經(jīng)成為非常流行的現(xiàn)象，好多人都以知星為榮，以不知星為恥，那到底誰是誰非？今天我們就一起來”透視追星“?！ ?
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