課例研討秋天的雨說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色變成黃色，說明夏天已經(jīng)過去，體現(xiàn)出秋的色彩，同時扇子扇走了炎熱?！班]票”孩子們還是比較陌生，簡單說明一下，以前我們寄遞郵件貼用的憑證，給孩子們圖示去理解什么是郵票，但在文中作者把楓葉比做成了“郵票”，比作成秋的信使，送來了秋的涼爽。接著又把“田野”比作海洋，而且是金色的海洋。水果“你擠我碰”說明秋天是一個豐收的季節(jié)?！盃幹庇职堰@些水果擬人化。菊花也是秋天特有的事物之一，通過描寫菊花的色彩突出它們的美，和秋天的五彩繽紛。讀比喻句、擬人句，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識寫了什么事、物，再體會作者把這事、物（這些）比成了什么，想象后能說出：被比成的事物有什么特點，這樣寫，作者表達(dá)了什么態(tài)度，通過朗讀來讀出這種態(tài)度。并背誦這一段落。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。沁人心脾的氣味在果子里，在和小朋友捉迷藏，小朋友常被那果香吸引。作者巧妙的運用了“藏和勾”。朗讀體會作者用詞的準(zhǔn)確性。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。（我們通常說金色的秋天，一方面是它的顏色，一方面是豐收的季節(jié)，所以就連小喇叭也是金色的了，它給小動物們帶來了冬天就要來的消息。）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。結(jié)尾段總結(jié)，總寫秋雨的作用，贊美秋雨帶給人們的豐收和歡樂。與學(xué)情對話，孩子們從低年級過渡到中年級，以前理解詞語的方法 ：低年級理解詞語的方法是簡單的借助圖片理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解。而中年理解詞語的方法提高到了運用多種方法理解詞語。高年級在實踐中運用。接下來我們說一下目標(biāo)的確定。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫12個生字，積累描寫秋天的的詞語和句子。分類別理解詞語（1）聯(lián)系生活實際理解詞語“清涼、涼爽、顏料”；（2）理解在文中有特殊含義的詞語“溫柔、鑰匙、郵票、扇子、菊花仙子”；（3）聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語“五彩繽紛”。朗讀課文，體會比喻句、擬人句，在表情達(dá)意上的作用。背誦課文2自然段。讀懂課文的基礎(chǔ)上，概括作者從哪三個方面寫秋天的雨的，從而感受秋天的特點。運用想象的方法仿寫秋雨還會把顏色分給誰？教學(xué)重難點：運用多種方法理解詞語，體會這些詞語在表情達(dá)意上的作用。我的教學(xué)方法是：（1）運用多種方法理解詞語：聯(lián)想法、聯(lián)系生活實際想像法、聯(lián)系上下文理解詞語的方法。（2）朗讀賞析，品味語言。方法的使用一會兒我在教學(xué)環(huán)節(jié)中重點說。第三部分教學(xué)實施就是非常簡單了教學(xué)活動，課時安排，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)流程。我想就我的教學(xué)環(huán)節(jié)重點談一下。二、教學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1