石灰石的利用說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、珍珠等),有豁然開朗的感覺,知道了這些物質(zhì)內(nèi)在的聯(lián)系,體會到了“化學(xué)就在身邊”的道理。 ,獲得新知 這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),我采用實(shí)驗(yàn)探究的方式組織教學(xué),通過精心設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得新知,提高技能,增強(qiáng)興趣。 探究一:碳酸鹽的檢驗(yàn)方法 設(shè)問:“自然界中有許多巖石不含碳酸鈣,我們能用什么方法區(qū)分它們?”我引導(dǎo)學(xué)生從二氧化碳的制取原理進(jìn)行分析,但不限制學(xué)生的思維,如果學(xué)生設(shè)計(jì)的方案合理簡便,就及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。在這里,學(xué)生聯(lián)系已有知識,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并動手實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)、觀察,得出碳酸鈣的檢驗(yàn)方法。 接著通過幾種碳酸鹽(碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫銨)化學(xué)式的比較,將知識引向深入,得出檢驗(yàn)碳酸鹽這一更大的知識點(diǎn),由小到大,由偏到全,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。 探究二:石灰石、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 (1)石灰石轉(zhuǎn)化為生石灰 在展示視頻《火燒圓明園》的片段后提問:“為什么那些堅(jiān)硬的漢白玉石材經(jīng)大火一燒就‘粉身碎骨’了呢?”學(xué)生疑云頓生。此時(shí),我演示課本134頁“觀察與思考”中的實(shí)驗(yàn)(加熱石灰石),通過觀察、思考、交流、討論,學(xué)生掌握了石灰石通過高溫可轉(zhuǎn)化為生石灰的反應(yīng)。再通過觀看《天工開物》燒石灰圖,了解我國燒石灰的歷史,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和化學(xué)史教育。 (2)生石灰轉(zhuǎn)化為熟石灰 展示視頻《虎門銷煙》的片段,并提問:“‘頃刻間池中沸騰’說明了什么?”我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系建筑工地上制熟石灰的過程來思考。接著繼續(xù)發(fā)問:“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生石灰與水反應(yīng)是放熱的?”讓他們開
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