滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文埃及金字塔教案【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 22:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置、外形、氣勢(shì)、知名度、作用和她的名字的由來(lái)，關(guān)于金字塔還有許多不解之迷，從古至今，人類從未停止過(guò)對(duì)它的探索。老師希望你們也能成為這支探索隊(duì)伍中的一員，進(jìn)一步地去了解這偉大的歷史奇觀?！ ×?、作業(yè)布置 抄寫詞語(yǔ)?！ ∈熳x課文。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1．能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。 3． 通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 感受古埃及人民的勤勞和智慧。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題 1．同學(xué)們，在人類歷，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒(méi)，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長(zhǎng)久以來(lái)，它一直是一個(gè)讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采?！ ?．板書(shū)課題：埃及金字塔?！ ?．齊讀課題?！ 《⒚襟w導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1．課件感知： 1）瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂(lè)?！ ?）把你想說(shuō)的話說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)（初步感知金字塔的宏偉） 2．出示第一小節(jié)：請(qǐng)大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會(huì)有更多的了解?！ ?．指名讀文，說(shuō)說(shuō)你了解了什么？ 隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對(duì)碧空。重點(diǎn)理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對(duì)碧空展示了金字塔不凡的氣勢(shì)?！ ?．齊讀第一小節(jié)?！ ?．此時(shí)，你還想知道些什么？（金字塔干什么的？角錐形是怎樣的形狀？為什么說(shuō)金字塔巍然屹立，傲對(duì)碧空？為什么金字塔舉世聞名？） 三、存疑讀文,初步了解金字塔 1．讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問(wèn)題能否在書(shū)中找到答案？邊讀邊想，邊想邊劃?！ ?．交流。（利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等） 四、細(xì)讀課文，體會(huì)金字塔的宏偉而精巧 1．看來(lái)，埃及金字塔傲對(duì)碧空的宏偉氣勢(shì)和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。接下來(lái)我們就要和作者再一次走近金字塔，去細(xì)細(xì)地觀賞、品味，感受金字塔的獨(dú)特魅力。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧?！ ?．生自由讀書(shū)，寫寫劃劃?！ ?．交流： 1）媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”。 A 146米究竟有多高呢？同學(xué)們想象得出嗎？我們的教學(xué)樓有多高？ B 金字塔實(shí)在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢？ C 請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢？ 用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解?！ ?）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密?！B刀片都插不進(jìn)去。（師生合作朗讀） 4．如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起
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