【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)此刻面對(duì)金字塔你想說些什么？六、板書設(shè)計(jì)：埃及的金字塔傲宏偉 舉例子對(duì)精巧 列數(shù)字 碧建造作比較 空語(yǔ)言描述第三篇：埃及金字塔教案埃及金字塔教案[教學(xué)要求] 1．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。2．從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。一、談話引入二、學(xué)習(xí)課文媒體出示金字塔：（1）看圖，品味文字。（2）師：課文第1自然段中有一個(gè)詞叫“傲對(duì)碧空”，是什么意思?（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對(duì)碧藍(lán)的天空。(4)不錯(cuò)，所有這些都是金字塔驕傲的資本。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的?（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，你能讀出金字塔這種氣勢(shì)嗎？看圖再讀全文，說說金字塔給你什么感覺？（宏偉而精巧）默讀課文，用直線劃出表現(xiàn)宏偉的語(yǔ)句，用曲線劃出表現(xiàn)精巧的句子交流(1)投影句子：“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈” A、用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)B、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎？C、邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)（2）還有句子也用了這種方法，我們一起讀一讀，體會(huì)它的好處（3）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。――連刀片都插不進(jìn)去。（4）指導(dǎo)朗讀兩句話（5）你會(huì)用這種方法寫句子嗎？媒體出示：東方明珠塔高約468米 一頭大象約六噸重指導(dǎo)朗讀第三節(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)三、小結(jié)課文學(xué)了課文，你想說什么？圍繞著金字塔有許多神秘的傳說，老師給大家介紹一個(gè)快速閱讀資料你還收集到哪些，小組交流 附神秘傳說 金字塔能第四篇：教案《埃及的金字塔》《埃及的金字塔》（第二教時(shí)）教案[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。3．從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 1．通過語(yǔ)言文字的品讀理解，學(xué)習(xí)體會(huì)埃及金字塔的外觀特點(diǎn)及建造過程。2．通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解掌握描景壯物不僅要有一定的順序，還要把最有特色的景物寫具體。3．能從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)[教學(xué)過程]第二課時(shí)一、談話導(dǎo)人，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，老師在上課之前要考考你們的歷史知識(shí)，有沒有勇氣試試呀？（有）下面我們以搶答的形式進(jìn)行我們的測(cè)試，看我們班到底誰(shuí)最有可能成為歷史學(xué)家。聽好規(guī)則：先聽老師把問題說完，知道答案的以最快的速度站起來回答。2．在古建筑上世界有七大奇跡分別是什么？（……）3．世界上有四大文明古國(guó)，分別是哪幾個(gè)國(guó)家？（中國(guó)、埃及、古印度、古巴比倫）4．每一個(gè)文明古國(guó)都有它最著名的古建筑，中國(guó)有什么？（長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬傭）古印度有什么？（……）古巴比倫有什么？（空中花園）埃及有什么？（金字塔）總結(jié)：看來我們班同學(xué)的歷史知識(shí)學(xué)得還真不錯(cuò)。世界上的四大文明古國(guó)對(duì)世界的歷史和發(fā)展有著舉足輕重的影響。而每一個(gè)標(biāo)志性的建筑都集中反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)（引讀）——埃及的金字塔。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們把書打開自由朗讀課文，然后把最能體現(xiàn)金字塔特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)找出來。（宏偉、精巧）你能說說課文哪個(gè)小節(jié)是具體寫金字塔的宏偉和精巧的呀？（第三小節(jié)）三、品讀課文第三小節(jié)。1．同學(xué)們就讓我們走近這宏偉而又精巧的金字塔，仔細(xì)地觀察，好好地欣賞。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫有什么好處。㈠這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這一句話寫出了金字塔的什么呀？（高）說得好通過金字塔的高來體現(xiàn)它的宏偉，金字塔到底有多高呀？（146米）146米老師沒有什么具體的印象，誰(shuí)能更加具體地來告訴我呀？（相當(dāng)于40層高的摩天大廈）我們這一幢教學(xué)樓有幾層呀？（3）14個(gè)這樣的教學(xué)樓才和胡夫金字塔差不多高，這一座金字塔高吧？來全體起立，讓我們一起來看四十層高的摩天大廈，現(xiàn)在看的是三層，再看十層，二十層，四十層，看到四十層的高樓了嗎？誰(shuí)來說說你看到了嗎？感覺怎么樣？（高）真高嗎？（高）誰(shuí)能試著把金字塔的高讀出來？ 指導(dǎo)朗讀：指名讀，評(píng)價(jià)①你把金字塔的高讀出來了，誰(shuí)能讀地更高一點(diǎn)嗎？再指名讀。① 你讀得真高呀，（范讀：高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。）誰(shuí)也想像他這樣讀呀？再指名讀。② 嗯，老師覺得你讀得還不夠高，誰(shuí)再來試試？再指名讀。讓我們一起把這句話好好地讀一讀，讀出金字塔的高來。全班齊讀。過渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫金字塔高的句子，來表現(xiàn)