氣溫和降水說(shuō)課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文盲將不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。本節(jié)課主要從以下幾方面滲透學(xué)法： 學(xué)會(huì)用圖：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息、分析地理問(wèn)題的能力。 學(xué)會(huì)探究：在學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。 學(xué)會(huì)合作：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)程序 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 欣賞南北方氣溫差異視頻導(dǎo)入新課。 設(shè)計(jì)意圖：從生活中提煉地理有關(guān)的知識(shí)，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，初步感知我國(guó)氣溫差異，進(jìn)而導(dǎo)入新課。 （二）學(xué)習(xí)新知 反應(yīng)氣候特征的兩個(gè)基本要素。 影響氣候的因素有那些（補(bǔ)充人類活動(dòng)同樣影響氣候） 等溫線地圖是如何繪制的？ 閱讀等溫線氣候圖。 （以我國(guó)一月份平均氣溫圖為例，課件展示） （1）讀出各等溫線名稱； （2）根據(jù)等溫線形狀分析影響氣候的主要因素。 設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)新知識(shí)的必備，等值線圖又是本節(jié)課難點(diǎn)。有必要拿出時(shí)間進(jìn)
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