校本培訓個人學習計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力?！ ?二)加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實集體解讀，輔導重點難點。個人自學，規(guī)范學習筆記。討論交流，舉辦論壇演講三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性?！ I(yè)務(wù)培訓 第一，加強教育理論學習。 加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討優(yōu)秀課例。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)?！ 〉诙?，實施強師戰(zhàn)略?！ ∫越萄信嘤栆惑w化為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力?！ ?1)提高教學行為六種能力?！ ∫皇翘岣呓虒W設(shè)計能力。二是提高知識加工能力。三是提高教學組織能力。四是提高實踐反思能力。五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。 (2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。二是雙新工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式
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