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校本研修個人學習總結(編輯修改稿)

2024-10-22 13:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念??傊?,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。篇二經安排,本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動,活動時光為xxxx年xx月xx日至xx日,為期5天。在教研活動的開展期間,參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。透過本次教研活動,本人受益匪淺,現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結:我本著投師學藝的心理,用極其認真的態(tài)度參與了教研活動,努力尋找別人的優(yōu)點,用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間,專心聽課,認真?zhèn)湔n,用心上課,客觀評課,自始至終不忘教研活動開展的目的。首先,透過本次教研活動,我了解到,其實,教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣,但是一個學年的教學開展下來,教學結果卻大相徑庭,歸根結底,除了學生總體素質有輕微的差異外,還有教師教學方法與教師素質的不一樣。但是如果說有好的教法,就有好的成績,卻是不實際的。有人說,教育是一門藝術,這話一點也不假,我們即使有滿腹詩書,用到教育中來,不必須就能干出好的成績。但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,那么教育也就是空談。所以,作為教師,我們一方面要做到努力提高自我的科學文化知識,另一方面,還是要認真鉆研教材,認真研究學生,找到適合教材,適合學生的教法,我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看,教
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