新版語文主題學習心得體會【四篇】(編輯修改稿)
2025-12-04 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后感交流等活動。在閱讀語文主體學習教材時，要求學生不要走馬觀花，只看故事情節(jié)，而要把自己認為好詞佳句摘抄在讀書記錄本上，或讀書卡上?！ ‰m然對這種學習活動模式的研究尚未成熟，但我們會不懈地努力，相信我們的語文主題學習活動會更加深入與完善?！酒啃掳嬲Z文主題學習心得體會 3月20日在上街區(qū)教研室吳金煥老師的帶領(lǐng)下，我們學校一行六人伴著陽春三月的一路繁花來到安陽林州市，參加了豫、陜、晉、湘四省與林州二實小“語文主題學習”聯(lián)誼教研活動。聆聽了專家講座，參觀了林州一中、林州實驗二小，觀摩了幾節(jié)名師優(yōu)質(zhì)課，聽了幾節(jié)隨堂課。之后，我們集體備課，李紅老師借班上課，把“語文主題學習”真正落實到實踐中。 在本次學習中，我有以下幾點感受： 一、科學規(guī)劃，合理安排?！ ≈敖陶Z文，我總感覺沒有方向，好像處處是方向又處處沒有方向，整天單純圍著課本打轉(zhuǎn)，效果甚微。而語文主題學習恰恰解決了這個問題，它將語文書和叢書鏈接語用點，一課一得，再將每個單元提煉出一到兩個語用點，每節(jié)課都安排十多分鐘的時間來閱讀叢書。這就要求教師要合理安排教學課時，對整冊所有課文進行整合與分類，確定好單元教學的學習中心，確定好一篇精讀課文。精讀完一篇課文后，及時總結(jié)這一類文章的學習方法，讓學生利用這種方法略讀其它篇目，觸類旁通，在提高學習效率的基礎(chǔ)上，將“主題學習叢書”的配套書目融入課堂。主題學習使我們的語文學習從復雜凌亂中解脫出來，教師簡簡單單地教，學生簡簡單單地學，這既夯實了知識點，又使學生學語文的興趣很濃厚。 二、借力叢書，輔助閱讀?！ ∽鳛檎Z文老師，我們都知道學生沒有一定的閱讀量就沒有視野，“語文主題學習”讓學生明確了學習的目的，學生圍繞著主題進行閱讀，激發(fā)了學習的興趣，“興趣是的老師”，只有自己喜歡的，才有可能認真地去閱讀；只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。這樣才能使教師輕輕松松地教，使學生快快樂樂地學。想要語文的教學工作更深入，我們必須
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