新學期高三生物教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 ，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學生盡可能地用生物學術語、觀點答題)?！ ∽x：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。 思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關槍?！ ≥o：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉差的對象要耐心輔導?！ ⌒聦W期高三生物教學計劃3 一、指導思想 以教材,課程標準，考試說明為依據,以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質和應試技巧?！ 《?、復習目標 通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。 三、復習安排 第二輪：20__年3月—20__年4月(2個月)。第三輪：20__年5月(一個月)。 四、復習策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提?！ 〉诙啠鹤⒅刂R間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合?！ 〉谌啠杭訌姂嚹芰Φ膹娀柧?，總結一、二輪復習中存在的`問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點?！ ∥?、抓好復習的六個環(huán)節(jié) (1)讀、預習課本,發(fā)現(xiàn)問題?！ ?2)講:按知識體系,疏理知識,形成網絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法?！ ?3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能。強調控制數量,講求質量,不避陳題,特別是經典題。 (4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺?！ ?5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評。 (6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果?！ ⌒聦W期高三生物教學計劃4 一、學生情況簡要分析 高三121班學生的基礎整體上相對較好一些，上學期已經完成了必修1第一章的一輪復習內容，但從上學期的期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學的節(jié)奏，將所復習的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。大多數同學都能認真鉆研教材，及時鞏固所學內容。因此，今學期的主要任務是做好個別學生的習
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1