抓好圖書管理的工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 按登錄、打章、蓋號、分類、著錄、抄卡、貼簽等工序進行分工，把整理工作的任務(wù)落實到每一個老師身上。參加整理的老師按工作環(huán)節(jié)流水作業(yè)，我館輔導(dǎo)人員把好審核關(guān)。10多位老師突擊近一個月，完成了圖書的整理任務(wù)，使我們小學(xué)圖書館走上了規(guī)范化、系列化。這一做法為許多學(xué)校所借鑒。 老師參與圖書館圖書整序工作，其作用:一是發(fā)揮群體合作精神，加快圖書館藏書整理工作的速度，為學(xué)校雙基建設(shè)、素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。二是使其它教師了解圖書館，了解圖書館的藏書，掌握一點基本的圖書管理和檢索知識，提高圖書館意識，重視圖書館工作，促進校園的和諧發(fā)展。 三、流通工作中的參與管理及其作用 小學(xué)圖書館管理員大部分是教師兼職的非專業(yè)者，業(yè)務(wù)不熟練，工作進度較慢，要求他們在承擔(dān)繁重教學(xué)工作的同時完成圖書館的一系列工作任務(wù)實為不易，他們往往沒有充分的時間去完成圖書加工任務(wù)和保證圖書館工作天天開放，也沒有足夠的精力為全校師生提供完善的服務(wù)。為了解決這個矛盾，一些學(xué)校采取學(xué)生參與管理的方法。 趙灣小學(xué)圖書館以培養(yǎng)小管理員隊伍參與管理來實現(xiàn)圖書館的利用效益。一九九三年我村小學(xué)圖書館逐步建成，并走上正軌。圖書館管理員李海燕老師是位英語教師兼班主任，教學(xué)工作很重，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增派的任務(wù)，她以較強的責(zé)任心、積極的工作態(tài)度接受下來，經(jīng)常加班加點完成圖書館
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1