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正文內(nèi)容

幼兒園秋季工作總結(jié)范文(精選10篇)(編輯修改稿)

2024-12-04 22:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自理能力差,入園哭鬧,有的來(lái)源于班級(jí)園內(nèi)各種正常的比賽活動(dòng)的,這些困難如今都被我們―克服,拋在了身后,從某種意義上說,現(xiàn)在我們儼然是一副勝利者的姿態(tài)了,不是嗎?  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我深有感觸的還是那些年齡小的寶寶當(dāng)他們?cè)谌雸@經(jīng)歷了哭鬧找媽媽,一直到適應(yīng)接納我們,每當(dāng)我們這個(gè)大家庭終于能和諧安靜地做在一起正常的活動(dòng)了,那些年齡小的寶寶臉上流露出的茫然不知所措的神情,還有幾個(gè)粘著老師,手中拿著衣服,滿屋子溜溜達(dá)達(dá)的小家伙,他們都成了我印象中最深刻的一幕,知識(shí)上跟不上,自理上需要老師過多的照顧,大小混齡的班級(jí)這些薄弱的部分曾一度讓我很煩惱、頭疼。但生活是嚴(yán)峻的,也是現(xiàn)實(shí)的,催促著我們這些年齡小的寶寶快快長(zhǎng)大、自立。督促著我們調(diào)整好心態(tài),坦然的面對(duì)這一切??上驳氖墙?jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這些年齡小的孩子雖然不能進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng),但是在自理和常規(guī)方面都各有進(jìn)步,森凱從開始吃飯像打仗,到現(xiàn)在能每餐吃兩份菜,家輝能自己穿脫鞋子,會(huì)自己入廁,孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活和鍛煉中終于跌跌撞撞的長(zhǎng)大了,而我們老師也克服了許多的困難,使得各種教學(xué)、比賽、任務(wù)得以順利的完成。我想這就是這一學(xué)期取得的最大成績(jī)?! 《?、在實(shí)際教學(xué)中,汲取別人好的意見嘗試用不同的教學(xué)方式方法,在反復(fù)的實(shí)踐中,尋求最適合孩子們的教學(xué)方式方法?! ”疽詾樾“嗪⒆舆M(jìn)入下學(xué)期各種能力初具,我們的情境教學(xué)會(huì)進(jìn)入大集體統(tǒng)一教學(xué)模式,可是班中的現(xiàn)實(shí)情況年齡小的居半,還有部分這學(xué)期才來(lái)的和許多入園晚的,如果大集體教學(xué)肯定會(huì)使能力強(qiáng)的吃不飽,能力弱的得不到指導(dǎo),年齡小的入園晚的囫圇吞棗,所以這一學(xué)期,我依然采取分組教學(xué)方式:及能力強(qiáng)的為一組,能力弱的需個(gè)別指導(dǎo)的為一組,年齡小能力差的為一組,這樣分組教學(xué)做到了面向每一孩子,照顧全體。但是,情境數(shù)學(xué)連貫性強(qiáng),動(dòng)腦動(dòng)手的居多,班中能力弱的孩子太多,分組進(jìn)行教學(xué)也沒有感到太過輕松,需要個(gè)別指導(dǎo)的太多?! ∥以谶@一學(xué)期教學(xué)中,還存在著兩大難點(diǎn)。 ?。ㄒ唬┯變耗挲g小的動(dòng)手能力差,不會(huì)管理學(xué)具?! 。ǘ┯變翰粫?huì)管理彩筆,涂色題容易出錯(cuò),不好修改?! ∥沂窃鯓咏鉀Q這兩個(gè)問題的呢?首先汲取別的老師的建議,將幼兒學(xué)具盒中的同類同色的物品進(jìn)行歸類,比如小綠人一個(gè)盒子,紅色泡棉一個(gè)盒子,藍(lán)色、綠色泡棉一個(gè)盒子,讓幼兒從盒子中取自己需要的,這樣避免了幼兒亂放學(xué)具。便于統(tǒng)一管理而涂色題我采用分三組來(lái)做,能力強(qiáng)的一般自己能獨(dú)立且正確的完成。能力弱的我個(gè)別引導(dǎo)之后,讓他們口頭答對(duì)了再涂色,最后一組小的入園晚的我并不刻意要求他們一下就學(xué)會(huì)跟上,允許他們?cè)谝慌钥?,在潛移默化中學(xué)習(xí),或者適當(dāng)降低目標(biāo),其中張亦非小朋友雖然入園晚,但是很聰明,他已經(jīng)能夠輕松的學(xué)完所有的教學(xué)內(nèi)容,是入園晚的孩子中的佼佼者,也是一個(gè)典型的代表?! ∥覀兊那榫辰虒W(xué)從上學(xué)期開始除了連線題幾乎沒有進(jìn)行過大集體教學(xué)的,分組教學(xué),照顧到全體,但是也讓我們老師明顯感到班中兩極分化的嚴(yán)重,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,我們除去年齡小的孩子,終于能集體教學(xué)的時(shí)候,情境教學(xué)也結(jié)束了?! ∏榫辰虒W(xué)操作性大,故事情境化易吸引孩子,是孩子們感興趣的一門課程,但是年齡小的孩子學(xué)的確實(shí)吃力,這也是一個(gè)客觀存在的事實(shí),讓我也很無(wú)奈。  三、工作中的不足?! ∶鎸?duì)任務(wù)比賽過于頻繁時(shí),有抵觸情緒,感到緊張,心中沒底;  面對(duì)哭鬧的、年齡小的孩子感到分身無(wú)力,偶有失去耐心的時(shí)候?! ∷?、下學(xué)期的打算  首先克服本學(xué)期出現(xiàn)的不足,在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己各方面水平。曾看到一篇文章:學(xué)習(xí)著是美麗的,學(xué)永無(wú)止境。只有這樣自己才會(huì)提高,才會(huì)進(jìn)步?! ∵@半年的工作,在我們不斷的努力配合中終于圓滿的結(jié)束了,心中感到了輕松,我們的孩子也進(jìn)步成長(zhǎng)了,我為他們感到由衷的高興。在今后的工作中還會(huì)繼續(xù)努力,提高自己?! ∮變簣@秋季工作總結(jié)6  不知不覺已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)時(shí)的哭哭鬧鬧,到如今的嘻哈大笑,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都傾注了老師的心血,更離不開家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持配合?,F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):  一、班級(jí)情況  我們帶的是小班,幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,剛剛離開家庭,未能很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。由于年齡關(guān)系,幼兒生活自理能力較差,有的不能獨(dú)立進(jìn)餐,有的沒養(yǎng)成午休習(xí)慣。吃飯要喂,睡覺要抱……一切都得從頭教起。在我們的培養(yǎng)下,小班孩子們的自理能力都大大地提高了許多。比如,原來(lái)孩子們吃飯時(shí)把飯粒灑在桌面上,丟在桌底下的情況大大好轉(zhuǎn)了許多。孩子們的轉(zhuǎn)變讓老師、家長(zhǎng)們感到欣慰。  二、教育教學(xué)方面  作為一位配班老師,我深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)需要兩位老師愉快相處、共同努力、相互配合去完成。我們根據(jù)本學(xué)期教材、以及小班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展?! 纳钭テ?,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,對(duì)進(jìn)歩的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)。在活動(dòng)中,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”,即說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕?! 「鶕?jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。  為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是以游戲,我注意到每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓孩子們?cè)谟兴鶞?zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、材料的互動(dòng)中,使幼兒得到發(fā)展。  三、衛(wèi)生保健與安全方面  俗話話:“病從口入”。特別是小班幼兒,他們防病能力較差,極易感染各種疾病和傳染病。因此,我每天早上到園第一件事就是開窗通風(fēng),防止病菌滋生。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),細(xì)心、耐心地觀察記錄。如晨檢時(shí),注意觀察幼兒臉色,一摸二看三問,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)。因小班幼兒還不能及時(shí)地表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,及時(shí)了解他們的需求。再有,培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,入廁、洗手、喝水、吃飯、午休等都有秩序地進(jìn)行?! ≡诎踩ぷ鞣矫妫易龅搅巳缦?點(diǎn): ?、俳逃變喊踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力,不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼喊求救?! 、诩訌?qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人心俱到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。  四、家園工作  孩子們的快樂是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)們的滿意是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)地和他們交流對(duì)幼兒教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足。在跟車途中要認(rèn)真對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度,家長(zhǎng)有什么意見或疑問,及時(shí)匯報(bào)主班老師并幫助解決。注意觀察幼兒的一舉一動(dòng),如果幼兒有什么異常,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。  五、不足與努力方向  一學(xué)期下來(lái),緊張而忙碌。雖然有成績(jī),但也存在著不足,跟領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長(zhǎng)們的期望還有很大的距離,對(duì)此,我相信在今后的工作中,加倍努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!!  幼兒園秋季工作總結(jié)7  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié):  一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作?! 〖訌?qiáng)班主任自培工作。  在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小小、小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。過自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,通過自培基地的學(xué)習(xí),帶動(dòng)新教師做好家教指導(dǎo)工作?! ∫约议L(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。  家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。通過本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,我園還開展了迎新春慶元旦的卡拉OK比賽以及各班的親子游戲,此次的活動(dòng)也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育?! ∫约以L活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。  家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。我園利用早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪,我們還要求老師根做好詳細(xì)的家訪記錄和分析?! 〕浞职l(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?!  都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)?! 《?、本學(xué)期工作的新突破?! ≈匾?3歲幼兒教育?! ‰S著社會(huì)的進(jìn)步,23
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