小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思范文(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 溫度計(jì)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)掌握等，顯然應(yīng)該要調(diào)整一下教學(xué)的進(jìn)度內(nèi)容。可是在課中并沒有進(jìn)行調(diào)整，顯得課堂學(xué)習(xí)安排過于簡單，時(shí)間也比較松散?！ ≌n后反思，在課中加入攝氏度和華氏度的互化比較合適。首先，西方國家當(dāng)前就使用華氏度，對面向世界當(dāng)代孩子來說，這也將成為必備知識。其次，溫度計(jì)上就有攝氏度和華氏度兩種刻度，課堂上又有時(shí)間，方便穿插這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了課外知識，也能拓寬孩子的視野?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思3 通過整理和復(fù)習(xí)《數(shù)的認(rèn)識》以后，我深有感觸，六年級的學(xué)生馬上面臨畢業(yè)，在最后沖刺階段，我必須認(rèn)真思考如何上好復(fù)習(xí)課的問題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，為提高學(xué)生成績和他們的后繼發(fā)展作出自己應(yīng)有的努力?！ ≡趶?fù)習(xí)《數(shù)的認(rèn)識》時(shí)，知識點(diǎn)凌亂，內(nèi)容繁雜，而且距離以前學(xué)習(xí)新知的時(shí)間較長，學(xué)生遺忘較多。為了提高復(fù)習(xí)效果，我把這一部分知識分成一個(gè)個(gè)小活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！ 』顒?dòng)一：你知道嗎？通過顯示一系列的圖片，讓學(xué)生自己從圖中汲取信息，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外從網(wǎng)上或課外書中收集類似的素材貼在教室后面“數(shù)學(xué)樂園”中。這樣做，既能促使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的意義，掌握各種數(shù)的讀寫方法，又能讓學(xué)生樂于參與，增加趣味性，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！ 』顒?dòng)二：智力闖關(guān)。為了把枯燥無味的練習(xí)變得趣味橫生，吸引學(xué)生關(guān)注的目光，我把相關(guān)概念特別是“數(shù)的整除”這個(gè)概念群中的諸多概念串聯(lián)在一起，設(shè)計(jì)成＂闖關(guān)游戲＂，讓學(xué)生拾級而上、層層推進(jìn)。這樣既能在游戲中將注意力高度集中，鞏固那些難記的概念，又掌握了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成了良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)三：巧走迷宮。數(shù)的認(rèn)識中有很多知識點(diǎn)都要求學(xué)生理解它們的聯(lián)系和區(qū)別，如分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的基本性質(zhì)；分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化；整數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系及改寫等，學(xué)生非常容易混淆。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)迷宮中穿行，不斷激勵(lì)學(xué)生尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，提升和總結(jié)已學(xué)的知識，運(yùn)用舊知識來挑戰(zhàn)和解決新問題，學(xué)生很感興趣?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思4 《倒數(shù)的認(rèn)識
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