小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文拾貝殼教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貝殼的方法來(lái)介紹螺螄殼。然后，出示我?guī)?lái)的其他形狀各異的貝殼，讓學(xué)生模仿書上的介紹貝殼的方法，運(yùn)用“啊！一只_________，真_____________。我想：________________________?！钡木涫秸归_想象，練習(xí)說(shuō)話。在層層遞進(jìn)中，學(xué)生很快掌握了語(yǔ)言表達(dá)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言的能力?！ 〉牵谡n中也存在著不足之處。我將書上介紹貝殼的方法用填空的形式給了學(xué)生，學(xué)生的思維就局限在這道小小的填空題上，思維就無(wú)法完全打開，壓制了低年級(jí)學(xué)生豐富的想象力?！ ∫虼?，這節(jié)課也給了我一個(gè)很大的啟示：在備課的過(guò)程中，老師一定要深入鉆研教材，要充分考慮到如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)庫(kù)存，充分利用語(yǔ)文教材自身的創(chuàng)造性思維因素，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的思維題，真正為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力而不斷探索?！妒柏悮ぁ方虒W(xué)反思 《拾貝殼》是語(yǔ)文版二年級(jí)上冊(cè)的一篇優(yōu)美的課文，如何借助這篇優(yōu)美的課文，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)積累詞語(yǔ)、句子，同時(shí)在理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，感受語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)貝殼、熱愛(ài)大自然的思想感情呢？ 在這篇課文的教學(xué)中，我著力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，弘揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在讀中激趣；在演中理解；在合
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