小學(xué)二年級(jí)語文拾貝殼教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貝殼的方法來介紹螺螄殼。然后，出示我?guī)淼钠渌螤罡鳟惖呢悮?，讓學(xué)生模仿書上的介紹貝殼的方法，運(yùn)用“?。∫恢籣________，真_____________。我想：________________________。”的句式展開想象，練習(xí)說話。在層層遞進(jìn)中，學(xué)生很快掌握了語言表達(dá)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言的能力?！ 〉?，在課中也存在著不足之處。我將書上介紹貝殼的方法用填空的形式給了學(xué)生，學(xué)生的思維就局限在這道小小的填空題上，思維就無法完全打開，壓制了低年級(jí)學(xué)生豐富的想象力。 因此，這節(jié)課也給了我一個(gè)很大的啟示：在備課的過程中，老師一定要深入鉆研教材，要充分考慮到如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)庫存，充分利用語文教材自身的創(chuàng)造性思維因素，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的思維題，真正為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力而不斷探索。《拾貝殼》教學(xué)反思 《拾貝殼》是語文版二年級(jí)上冊(cè)的一篇優(yōu)美的課文，如何借助這篇優(yōu)美的課文，讓學(xué)生通過朗讀來積累詞語、句子，同時(shí)在理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，感受語言美，激發(fā)學(xué)生喜愛貝殼、熱愛大自然的思想感情呢？ 在這篇課文的教學(xué)中，我著力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，弘揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在讀中激趣；在演中理解；在合
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