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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級語文東郭先生和狼原文及教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-12-04 05:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 他掄起鋤頭,把狼打死了。 【篇二】小學(xué)三年級語文《東郭先生和狼》 教學(xué)反思  這節(jié)課孩子積極性較高,學(xué)生在課堂上積累了一些含有“狼”字的成語,通過學(xué)習(xí)課文,對狼的兇殘、狡猾、卑鄙、忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)都有了深刻的印象,同時(shí)也積累了這些可以涌來形容狼的詞語。在練習(xí)說話中,學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,語言表達(dá)得到了訓(xùn)練。在對狼的語言分析中,學(xué)生對如何進(jìn)行生動(dòng)的語言描寫有了一些體悟,并注意到語言描寫的提示語,這對孩子的作文應(yīng)該是有好處的。通過學(xué)習(xí),孩子還明白并記住了一個(gè)道理:“絕不能可憐像狼一樣的惡人,對他們講仁慈。”  當(dāng)然,也有一些不足的地方。比如,在提醒他們注意提示語的變化的時(shí)候,教師應(yīng)該把狼在說這句話的外部環(huán)境串起來說說,比如,獵人快追上這只狼了,狼慌慌張張地說——然后讓孩子把狼說的話讀出來,獵人越來越近了,狼很著急,說——獵人走了,聽不到馬蹄聲了,狼在口袋里說——東郭先生把狼放了出來,狼伸伸腰,舔舔嘴,說——……  此外,這節(jié)課可以說成功地把孩子帶進(jìn)了故事,但是,卻還沒有出得來。孩子還過多地沉在故事中,沒有跳出故事來看清作者的寫作思路,欣賞
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