小學數(shù)學教師個人校本研修計劃報告(編輯修改稿)
2024-12-04 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合“比教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為?！ 〗Y(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。 開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動?！ ±镁W(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高?！ 〗M織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”?！ 〗M織教師認真有效的開展周工作反思活動?！ 〗⒑谩皩W校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫?！ ∷?、組織與管理： 培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。 “班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容，聘請培訓主講教師。“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施。自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行?！ ∮傻掠?、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。 五、培訓效果的評價： 學習過程中要求教師做
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