小學一年級語文月亮和云彩教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:00 本頁面
【文章內容簡介】 行筆、收尾的全過程，書寫漢字也就化難為易了。 【篇二】小學一年級語文《月亮和云彩》教學反思 《月亮與云彩》一課主要寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹杈里看月亮的辦法，證明跑得快的是云彩不是月亮?！ 〗虒W中我注意了以下幾點： 一、設計精彩導語，激發(fā)學習興趣 教育家第斯多惠說：“教學成功的藝術在于使學生對你所教的`東西感到有趣。”好的開始是成功的一半。精彩的導語能扣動學生心弦、激發(fā)學生思維浪花，它像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引。所以我播放了一首《聽媽媽講那過去的事情》。再談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？請大家打開書本，看看書上的小朋友在看什么？他們對著天空在指指點點說些什么？我們一起來學習課文就知道了。這樣可以利用教學插圖，訓練學生觀察，引發(fā)學生想象，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接?！ 《?、運用扮演方法，理解字詞含義 小學生主要是以具體形象思維為主，教學中我們要善于創(chuàng)設形象直觀的教學手段，由于學生自身的認知水平有限，對于一些字詞不能理解，若是充分利用，形象直觀的教學手段，可以讓學生充滿興趣，在快樂中理解含義。如在引導學
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