小學(xué)一年級語文池上教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)自己調(diào)皮時“偷偷吃了一顆糖”、“偷偷看了一會兒電視”的“偷”。學(xué)生很快進入了詩歌描繪的意境之中，在想象與角色遷移中領(lǐng)悟了“偷”字的真正含義，而詩中“小娃”的形象也躍然紙上了。在一定的理解基礎(chǔ)上，生發(fā)出了或喜愛或歡快的情感，將這樣的情感融入朗讀中，同學(xué)們的朗讀又多了幾分韻味和意趣?！ ≡谡谜n的教學(xué)中，我力求根據(jù)低年級段孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點，引導(dǎo)孩子們在多種形式的反復(fù)朗讀中熟讀成誦，讀出一點層次，感悟一點詩情。以課本上的范例為起點，為孩子們開啟一道愛上讀古詩、自主尋詩韻的窗戶，讓他們對古詩產(chǎn)生閱讀興趣、學(xué)會讀古詩的方法，積極自主地去接觸學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀詩篇，去感受這積淀了中華傳統(tǒng)文化精髓的文學(xué)仙葩之魅力！ 【篇二】小學(xué)一年級語文《池上》教學(xué)反思 《池上》是一首反映兒童生活，充滿兒童情趣的小詩，讀來朗朗上口。課堂上老師通過這首小詩應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？我想到了“童年”的話題。因為這是表現(xiàn)古代兒童生活的古詩。現(xiàn)在的孩子正處于無憂無慮的兒童時期，更易激起孩子情感的共鳴?！ ‰m然這首古詩難度不大，學(xué)生初讀便能理解大意，但對詩中的意境及一些關(guān)鍵詞的正確理解還是有難度的。如《池上》中“偷”學(xué)生如果不能正確理解，將會影響對詩主旨的把握。尤其是如何通過這首詩的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法呢？于是，我把“詩中有畫”的審美方法巧妙地融于整堂課的教學(xué)之中。“詩中有畫，畫中有詩”是蘇軾對詩人王維詩的評價，它代表著詩與畫互相融合的完美境界。而這首小詩就用淺顯的詩句描繪了一幅幅優(yōu)美生動的
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