小學20xx—20xx學年度第二學期校本研訓工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-04 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校舉辦讀書沙龍活動。學期初，設定書香教師評比標準，校園文化節(jié)閉幕式上，將評選書香教師并進行頒獎。要實現(xiàn)“目標、評價、設計一致性”，要能夠提煉核心問題并在課堂上加以落實，要求教師必須有豐厚的學科專業(yè)素養(yǎng)。鑒于本校教師專業(yè)素養(yǎng)相對薄弱的問題，站在課堂落實的角度，精選有效的突破點，進一步強化教師學科專業(yè)素養(yǎng)，讓教師在自己的學科專業(yè)中成為專家?；顒觾?nèi)容：進行學科主題式培訓，圍繞一個個主題項目，由學科領導引領重點打造，在這一個項目領域中成為行家里手?；顒影才牛?月，與名家同行。上旬，自選名家，就其作品（課堂、案例、論文、視頻等）進行觀摩學習；中旬，與名家對照，選擇自己最拿手的一個作品，比照中發(fā)現(xiàn)差距；下旬，邀請校內(nèi)外名家進行講座或現(xiàn)場指導，在一定高度上進一步提升；月底，展示與名家學習的成果，并將所學落實到課堂，有效內(nèi)化。4月，與學生同行。著力研究如何指導學生落實該項目，形成相應的方法、策略、案例；征集優(yōu)秀視頻成果，進行推廣。5月，教師學科基本功大賽，抽簽確定相關內(nèi)容，邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場點評。6月，校園文化節(jié)閉幕式中頒發(fā)學科專業(yè)專項獎，部分項目現(xiàn)場展示。這樣，各學科都圍繞自己的學科專業(yè)素養(yǎng)在一個學期中選擇一個點，以主題培訓的方式一點深入，用學科專業(yè)撬動教師的主動發(fā)展。語文——誦讀+閱讀 數(shù)學教師——速算+應用英語教師——英語即興演講和影視配音科學教師——實驗設計及實驗操作藝體教師——藝體特色項目展示及教授信息技術教師——創(chuàng)客相關項目與此同時，高度重視教師通用專業(yè)素養(yǎng)的提升：三字一畫——粉筆字、鋼筆字、毛筆字和黑白畫，根據(jù)日常練習和比賽成績兩方面進行。同時，在微信公眾號上開設專門欄目，展示優(yōu)秀教師作品。信息素養(yǎng)——教師提供“三劍客”微課程資源的數(shù)量、質(zhì)量以及微課程大賽、優(yōu)秀微課程展播、先進APP課堂應用等，促進教師，特別是青年教師信息素養(yǎng)的快速提升。讀書素養(yǎng)——結(jié)合教師閱讀工程開展。（二）基于質(zhì)量提升的命題能力研究“目標、評價、教學一致性”的研究最終體現(xiàn)在教學質(zhì)量的提升。對于質(zhì)量的評價，命題是一種極為重要的手段和方式。也因此，教師的命題能力顯得極為重要。活動內(nèi)容：針對學科教師命題實際水平，從日常課堂的
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